螺旋上升式学科自评价模型的实施构想与价值意蕴

基于单独依赖高校外部学科被评价难以完全满足学科内涵发展的现实需要,提出高校内部学科自评价与外部学科被评价有机结合、并重施行的价值理念。聚焦“评什么”“怎么评”“如何用”三个维度,创建“AMR”螺旋上升式学科自评价模型,并在指标设计、实施推进、结果运用等方面进行了系统构思和策略探索。