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91.
张振华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(1):69-72
文章以真实的英语口语语料为基础,通过对湘语与新疆汉语方言的英语录音材料的韵律特征的统计分析,对比了湘语与新疆汉语方言对大学生英语朗读中的韵律和以英语为母语的本族人的英语韵律的异同,试图找出规律,希望以此来推进语音韵律研究的进展,对教学有所帮助。 相似文献
92.
柳州方言的谐音趣难词除假用动物名外,另一类型是其他的各种虚假用字。两种类型促增了这类词语的数量,形成强势,显示了这种造词方法的普遍性和生命力。对这类词的避释疑难或误释,它们的研究意义,与含动物名的一类相同。 相似文献
93.
董芸 《苏州市职业大学学报》2007,18(4):26-29
"新苏州模式"和"温州模式",是我国改革开放进程中地方结合自身经济发展的特点所创立的、适合本地经济快速发展的模式。它们都是改革开放的成果,是实现从计划经济向市场经济转轨的发展典范。其尽管还存在着这样或那样的问题,但它们毕竟给其他地方提供一了种经济发展的思路,因此,值得总结和深思。 相似文献
94.
早期对福建进行开发的既有闽越族人,也有东吴人和南楚人后裔。他们在福建境内的生产和生活促进了闽地的发展,同时在方言中也留下了痕迹。 相似文献
95.
贺州客家人在贺州总人口中占有较大比例。客家学生在英语初学过程中遇到了一些特有的困难和问题,如[f],[h]不分,[l],[r]不分,人称代词主格与所有格不分等。笔者以客家人学英语的经历为基础,通过调查分析,探究客家话与英语在语音、语法和文化方面的差异,以消除其负面影响,提高相关学生的英语能力。 相似文献
96.
97.
黄瑞玲 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(6):55-58
闽南方言近指指示词"只"应源自章母之韵平声的"之"。"只"的基础语音形式为[tsi],在闽南各方言区音同或音近于"之";由语音演变规律来看,"只""之"声韵相符;由历时的语法功能来看,"只"有传承自"之"的痕迹;"只""之"声调有异由禁忌词避讳造成。 相似文献
98.
99.
蔡海飞 《九江职业技术学院学报》2015,(1)
要应对产业转型升级的挑战,苏州职业教育需要从加强学生综合能力培养、改革教学方式、推动校企互动、做好规划工作、适度整合教育资源等方面积极应对。 相似文献
100.
乡宁县位于山西省西南,临汾市西隅,吕梁山南端,乡宁方言属于中原官话汾河片,不仅语音、词汇、语法富有特点,语汇也有特色. 相似文献