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廖治敏 《新疆职业大学学报》2014,(4):32-34
运用澳大利亚学者马丁等发展的评价系统理论,评价系统有三个子系统:态度、介入和级差,从这三方面尝试性地探讨薛宝钗诗歌在源语和译语中的人际意义异同,以期发现薛宝钗诗歌的文化意义在评价系统下的保留与缺失。 相似文献
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社会团体的科普活动可以弥补政府科普工作兼顾不全的不足,特别是对弱势群体上的不足;可以充分利用科普人才资源;可以合理解决科普人力资源上的不足,实现双赢;可以促进互助博爱理念及公益志愿精神的形成。它是国家和社会的需要,也是科普实质的表现。 相似文献
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基于结构主义的教学模式是符合我们对未来要培养“学会学习”及富有探索精神与创造力的人才的要求的，结构主义学习理论将成为建立21世纪教学模式的重要理论支柱。本文将对结构主义学习理论及其在教与学中的应用进行初步分析，让大家对基于结构主义学习环境下学生的学习状态有一个全面的了解，为进一步对课程实施更能适于学生学习的教学设计提供理论依据。 相似文献
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戴震的“讳言”：论《天主实义》与《孟子字义疏证》之关系 总被引：3，自引：0，他引：3
张晓林 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(4):15-22
已有研究指出《天主实义》对《孟子字义疏证》之影响，但侧重史学的学理依据，而缺乏哲学的学理依据，从哲学上看，《孟子字义疏证》从方法到原理，都有《天主实义》间接和直接影响的痕迹。但《天主实义》对《孟子字义疏证》的影响并非根本性质的。《孟子字义疏证》的思想仍处在新儒家语境内，与《天主实义》的神哲学实有本质区别。这是戴震虽受了《天主实义》的影响但却讳言其影响的学理原因。 相似文献
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论汉字在书法艺术中的审美效应 总被引：1，自引：0，他引：1
黄映恺 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2):93-96
汉字作为书法艺术的载体，其视觉形式及其空间上的开放性使汉字具有象形结构图式的自然美，匀称对比的和谐，汉字的文化意蕴美，汉字书写的情境美等多质性审美效应。它们是有生命的造型单元，有着形式和意蕴的双重审美价值。 相似文献
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李英 《苏州教育学院学报》2006,23(2):35-38
本文从语篇的思想意识、语篇结构和修辞的角度对小说“If It Comes Back“的语篇功能作了分析,小说作者技巧地从上述三方面对独立和自由这个主题作了生动诠释,令读者在跌宕的情节中深刻感受主人公的心路历程和语篇的意义潜式. 相似文献
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本文认为在邱浚的《大学衍义补》这部庞大的治国方略的巨著中蕴含着丰富经济管理思想，尤其在市场管理、货币管理、财政管理方面均有独到的见解。并认为这些经济管理思想至今对我们的经济发展仍有某些借鉴作用。 相似文献
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Elin Eriksen Ødegaard 《Early Years: An International Journal of Research and Development》2006,26(1):79-92
To elaborate narratives, toddlers are dependent on adult co‐construction. Both children and teachers make meaning and learn together. This article examines what themes toddlers introduce in mealtime conversations in preschool. The object of analysis is 39 toddler‐initiated co‐narratives constructed by toddlers and teachers in 15 videotaped meals during a case study in Norway in 2003/2004. (In Norway children from one to six years old attend preschool.) The results unfold variations of co‐narratives about important life themes. Emotions not only influenced what was said and how it was said, they also constituted issues in children's lives. The stories were about anger, fear, loss and desire. The utterances and voices in the co‐narrations bear a polyphony of cultural meaning. 相似文献
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陈志烈 《淮南师范学院学报》2004,6(2):81-84
否定是关于陈述句中个别词语或整个陈述的否定过程和结果。否定可分为语义否定和语用否定。语义否定是否定句子表达的命题的真实性，即否定句子的真值条件。而语用否定指的是对语句的适宜条件的否定，否定的是语句的隐含意义或言外之意，即非真值的意义。它是利用语境手段而实现的否定，其实现的过程需要人类的认知参与。在日常话语中，语义否定往往结合使用语用否定．使话语意义更加确定、完善、丰满。 相似文献
90.
张汉生 《湖南城市学院学报》2002,23(5):31-35
意义问题是20世纪语言学、哲学和逻辑学共同研究的一个重要课题.相应地,意义问题研究具有语言学、哲学和逻辑学动因语言学家研究意义,目的是为了保证人类交际活动的成功;哲学家研究意义,目的是以此架构语言通往客观世界的桥梁;逻辑学家研究意义,目的是为了寻求逻辑理论背后的基础假定,以保证推理形式的有效性.这表明,意义问题研究具有重要的理论价值和社会价值. 相似文献