“三T”教学法在程序设计类课程中的应用

在高职院校程序设计课程中采用“三T”教学法,明显提高学生学习兴趣,教师和学生在教学的过程中都取得了成就感。“三T”教学法将任务教学法、分组式教学法和复线型教学法结合在一起,形成新的复线型分组式任务教学法。教师设计每一个教学任务,学生有明确的任务清单,有实现任务的步骤和所需要的知识和工具。学生在教师的指导下,逐步接近任务目标,在遇到问题时有针对性的学习,最终完成任务,取得学习成果。     

Smartisan T1传奇

如果你是个时常关注手机市场的淀粉的话,你最近一定会或多或少地听到“锤子”这个名字。没错,自从去年四月份锤子手机在发布会上亮相之后,就迅速占据了各大媒体科技版块的头条,今年更是迅速发布了旗下第一款搭载锤子rom的手机——Smartisan T1（图1、2）,一时风头无两。     

我国研成“封锁”H5N1病毒的抗体

据2013年9月25日《科技日报》报道,南京医科大学与江苏省疾控中心合作,从人的淋巴细胞中克隆出基因,通过再造,制备出针对H5N1禽流感的“全人源中和抗体”。用此抗体制成的药物可把患者体内的病毒“封住”,起预防和治疗人传染H5N1禽流感的作用。该成果已获国家发明专利。     

普通话去去连读变调实验分析

以往对普通话去去连读变调的研究可以归为两类:前字半降+后字全降类和前字半降+后字半降类。本文基于语音实验分析,将去去连读变调分为五种调型:Ⅰ类."全降+半降",后字尚未完全变为轻声字;Ⅱ类."半降+半降",后字已变为轻声;Ⅲ类."全降+全降",前后字轻重几乎均等;Ⅳ、Ⅴ类属于后重的词语,前字附着于后字,发音变短。     

“美国高考”改革启示：弱化应试技巧

近日,本该是SAT分数公布的日子,然而,中国考生们等来的却是美国教育考试服务中心发出的分数延期公布的通知。这次可能由“泄题”和考生“作弊”引起的分数延迟公布,一定程度上影响了部分中国考生申请2015年美国院校的提前批录取。     

新T型人才决定玩法

毫无疑问,当前已经进入互联网商业的时代,互联网思维犹如一把机关枪,正在横扫每一个行业,跨界（crossover）几乎每天都在发生。产业融合的趋势并非第一天发生,但互联网思维却让这种趋势变得席卷一切,而环境的变化也在倒逼人才的标准。     

60例哮喘患儿T细胞亚群检测的意义探讨

目的 探讨小儿支气管哮喘与机体免疫的关系.方法 采用克隆抗体法,检测60例哮喘患儿和20例健康对照组T细胞亚群比值,并进行对比分析.结果 哮喘患儿的T细胞亚群比值与对照组比较,差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 哮喘患儿T细胞总数减少,CD8细胞数量和功能有缺陷.哮喘发作中CD4/CD8比值的作用机制有待进一步探讨.     

多媒体网络中高职英语CBI教学设计和实践

多媒体网络技术应用于英语教学,不仅能提高课堂教学效果,而且能增强学生的学习效率、自主学习和协作学习能力。新技术的应用逐渐改变传统的教和学模式,需要构建一个适合学生个性化学习和自主学习的新模式。本文基于CBI理念的内涵特点,提出了多媒体网络教学环境下的CBI"6T+1+1+1"的教学设计理念,并探讨了具体的教学设计方法。     

数字图书馆信息安全风险评估的方法与模型

对比分析各种类型的风险评估方法,提出数字图书馆信息安全风险评估宜采用定性与定量相结合的半定量分析法。介绍国际标准ISO 27000、中国国家标准GB/T 20984及实际工作中常用的几种不同的评估模型,分析它们的异同与优缺点,讨论它们对数字图书馆信息安全管理的适用性,并通过具体的测评实践及理论分析证明宜采用中国国家标准GB/T 20984中的相乘法作为数字图书馆信息安全风险评估的实践模型。     

13种水产类期刊GB/T15834—2011《标点符号用法》执行情况的调查与分析

通过对科技期刊使用频率较高且容易出错的部分标点符号用法共9项内容进行了调查,分析水产类期刊执行GB/T 15834—2011《标点符号用法》1年多来的情况。结果表明:仅有15.4%的科技期刊正确实施了其中5~6项,84.6%的科技期刊正确实施了2~4项。认为科技期刊对于GB/T 15834—2011的实施未引起足够重视。