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具有外语演讲能力与家国情怀的高水平科技人才必然能够在国际交流各个领域发挥其特长,对外展示中国文化的独特魅力,促进我国文化外宣事业的发展。因此,我们应该加强对高校研究生跨文化演讲能力的构建和提升,为贯彻落实“大思政课”的教育理念做出贡献,最终培养出心怀家国、放眼国际的高水平科技型外宣人才。 相似文献
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2010年12月16日,宾夕法尼亚大学教授、著名传播学者伊莱休·卡茨(Elihu Katz)在中国人民大学作了《电视的终结?》(The End of Television?)的主题演讲。卡茨教授分析了提出电视终结这个大胆提法的 相似文献
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北京顺义牛栏山一中分校初三学生李鸿宇跟随朱永新参加"教之道——2012教育高峰论坛",如愿以偿与教育改革家朱永新进行了一次面对面的交流。为了准备这次交流,李鸿宇做了好几页纸的"采访提纲",并且很早就等待在会场里。参加教育论坛对李鸿宇来说还是个新鲜事儿,包括朱永新在内的几位嘉宾的演讲和讨论,都让李鸿宇感到非常开眼界。 相似文献
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李军 《语数外学习(高中版)》2013,(4):146
语文教学在中职教学中只是基础科目,造成了对语文教学的重视不足。写作教学更是教师教学的心中之痛。鉴于此,笔者尝试从演讲的角度,发挥期辅助作用,达到提高学生写作能力的研究目的。 相似文献
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女士们先生们,下午好!开了两天会,终于谈到了文学。(笑声)上个月,我因为胃出血住进了医院,出院以后身体虚弱,本来想跟有关方面打个招呼,在家养病,不来参加这个会议。但我妻子说:既然已经答应了别人,就应该信守承诺,尽管你一爬楼梯就冒虚汗,但我建议你还是要去。你若不去,对会议主办方很不尊重。听妻子话,我来了。我临出门的时候,妻子对 相似文献