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151.
粱红浪 《数学大世界(高中辅导)》2011,(3):6-6
新课标将估算作为一种伴随精确计算而存在的一种常见的计算方法,是具有技巧性和生活性的一种数学方法。在倡导“学有用有活力的数学”的教学理念下,估算值得青睐。增强小学生的估算意识,让小学生掌握一些简单的估算方法对帮助他们学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活中的问题,从而培养他们的数感及数学运用意识有积极的意义。 相似文献
152.
153.
运用导数可以研究函数的单调性、极值、最值,还可以处理有关不等式(或含参数)恒成立等热点问题,但在解决上述问题时,学生也会走入误区,导致解题失误. 相似文献
154.
空间中过某一定点的平面与空间直角坐标系相交围成的空间四面体存在某些最值.我们通过建立空间直角坐标系,利用导数的知识,讨论了过第一卦限内定点的平面与空间直角坐标系相交围成的空间四面体的棱长、体积的最值问题. 相似文献
155.
导数是中学数学与高等数学的连接点,本文通过近年来的高考试题中有关导数题的解答情况,分析了学生容易出现的误区。 相似文献
156.
刘扬 《数理化学习(初中版)》2011,(3):43-44
端值法是采用题目变化过程中的极端情况,把变化的问题转化为几个定量问题进行讨论解决.把定性的分析转化为定量的比较,能使问题变得简单,在解决常规方法不能解决的问题时,尤其显出它的优越性.例1如图1所示,电源电压保持不变,闭 相似文献
157.
二次函数的闭区间最值问题往往含有参数且灵活多变,是高考的热点与难点,解题中首先需要对参数的变化范围进行合理的分类,再根据参数的变化范围作出相应的图形,从图形上可以直观地看出二次函数在这个特定区间上的最大(小)值,观察图形时,主要看二次函数的对称轴和顶点与区间的相对位置关系及函数的单调性、对称性.本文就二次函数的区间最值问题的几种类型,探索求解规律,供参考. 相似文献
158.
利用线性规划的思想求最值,其基本模式是:有一个目标函数及目标函数中自变量的取值范围(可行域),画出自变量的取值范围,利用有关的数学知识及数形结合的思想,找出自变量取何值时,目标函数取得最值,求出最值,问题得解.利用线性规划的思想求最值,思路明确、直观形象,易于理解和掌握. 相似文献
159.
基本不等式是不等式中的重点,内涵丰富、应用广泛,高考每年必考.求最值是基本不等式最重要的应用,应用时要注意“正”“定”“等”3个条件以及“凑”的技巧. 相似文献
160.
求二次函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0)在区间[m,n]上的最值问题,关键是要确定区间[m,n]与f(x)的对称轴x=-b/2a的相对位置,一般要结合图象分类讨论对称轴与给定区间的相对位置关系.下面举例说明. 相似文献