基于计算思维的大学计算机基础课程教学初探

在本文中,笔者对计算机思维的定义进行分析,并且提出该思维的核心以及本质。之后笔者在对计算机基础教育之中计算思维的现状进行简单介绍,最后提出面向计算思维教学改革的一系列策略。     

大学排名中的声望及其建构研究

声望作为大学宝贵的无形资产,已成为大学排名的重要指标。不同的社会群体由于需求不同,对大学声望的关注视角也有所差异。对比CHE排名、THES排名与US News排名可知,当前世界大学排名所选用的声望指标主要是基于学科声望或学术声望,而在社会声望等其他层面仍存在着很大的研究空间。历史因素、人际交往与大众传播媒介、社会环境等方面都影响着大学声望的建构,对危机性事件的应对更是大学维持或提高声望的重中之重。     

武汉工程大学高等教育研究所

<正>武汉工程大学高等教育研究所的前身是成立于1983年的武汉化工学院高等教育研究室。该研究室最早隶属于学校教务处,主要工作是开展教学研究,1990年成为校直属单位。1999年10月,高教研究室与学校政策研究室合并,组成高等教育改革与发展研究室。2004年3月,研究室撤销,成立武汉工程大学高等教育研究所,挂靠文法系(现法商学院)。高教所下设有地方院校研究室、高等工程教育研究室、区域产学研研究室、青年品德与心理研究室等研究机构。湖北省高等学校人文社会科学重点研究基地一区域高等教育发展研究中心(产学研分中心)挂靠在该所。     

基于全语言理论的大学英语教学思考

全语言教学不是具体的教学方法,而是一种建立在以多学科理论为基础的教育哲学观点,并且对北美的教育模式变革产生了深远的影响。本文介绍了全语言的理论基础及基本特点,探索了它在本校新交互视听说教学实践中的应用模式,对其在本校大学英语教学改革中具体的应用问题进行了思考。     

校办企业改革及效果评价

中国高校校办企业规范化建设改革试图破解国有企业通病以及校办企业功能定位的难题。以全国科技型校办产业为研究对象,采用时间序列设计和多重时间序列设计的方法对这场改革的效果进行评价,结果表明:规范化建设改革提高了每个科技企业的绝对绩效水平和相对绩效水平,但科技产业总体的绝对优势和相对优势却在下降。可以说,中国政府对大学的重新认识直接导致了高校科技产业在大学中地位的下降。     

傅斯年的大学研究院所思想及其成因研究

傅斯年论述了大学设置研究院所的目的、必要性和具体办法等,并且比较了大学研究院所与专门研究院所的区别。傅斯年大学研究院所思想的成因,主要与他在北京大学的求学经历、在欧洲的留学经历以及后来在多所大学的工作经历等因素息息相关。     

团体心理辅导对大学新生适应问题的实效研究——以艺术类新生为例

大学新生在入学初期由于来自学习、生活、环境变化等因素的影响,身心健康受到挑战,这一时期对他们适应不良问题应该密切关注并进行有效疏导。团体心理辅导可以帮助大学生有效提高主观幸福感,缓解焦虑紧张情绪,明确大学学习生活方向,提高适应性和人际交往能力等。     

关于艺术类大学英语教学资源一体化的研究

教学资源一体化的实质是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习能力和建构知识能力的一种重要媒介。教学资源一体化的研究目的实现其线上线下教学资源一体化,满足学生和任课教师的实际需求。作为应用型本科院校的代表,北京城市学院目前的艺术英语教学体系已经有一定的前瞻性,但在配套的教学资源层面还需要进一步丰富和发展。艺术英语教学资源一体化的研究有助于整个课程体系的改革深入。     

探讨大学英语与专业英语教学的衔接

本文首先分析了我国专业英语教学的现状,指出了在相关领域大学英语与专业英语的联系和二者为何要衔接,再就在衔接过程中需要注意的问题进行探讨研究,从提高对专业英语教学的重视;充实师资、提高教学质量、统一目标三方面提出对策。     

青年教师对大学英语教学的实践与思考

作者基于大学英语本科教学工作的实践经验,对于青年教师在承担本科生大学英语教学任务的过程中,在施教理念、教学方法、讲授内容、授课风格等方面存在的问题和原因,为青年教师更有效地实现教学目标和提高自身教学水平,提供有益的经验和建议。