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21.
Yukari Takimoto Amos 《International journal of qualitative studies in education》2016,29(8):1002-1015
AbstractThis qualitative study investigated the negative impacts minority teacher candidates receive from white teacher candidates in a required multicultural education class. The findings reveal that four teacher candidates of color had difficulty positioning themselves among the overwhelming silencing power of whiteness in the class. The white students were tactful at evading power and race and flattening the existing hierarchical power relations through the discourses of colorblindness and by preying on the minority instructor. Their understanding of diversity was also shallow. On the other hand, the teacher candidates of color were afraid that they might be labeled as the ones who spoke up against the white students and fearful of the possibility of retaliation and ostracism from the white peers. It seems that the teacher education program’s structure allowed the white candidates to impose strong negative peer pressure on the teacher candidates of color. 相似文献
22.
通过问卷调查的形式,对高职高专学生英语口语学习动机进行分析,探索如何通过激发学生的学习动机,促进学生学习英语口语的积极性,从而有效地提高英语口语教学水平。 相似文献
23.
Since the turn of the century, teacher evaluation has been introduced around the world with the intent to improve teaching. However, in the literature on teacher evaluation, often findings reveal critical accounts about the effectiveness of feedback in teacher evaluation for teacher and school improvement. This article presents a qualitative study in eight schools where teachers did indicate to find the feedback they discussed with school leaders during teacher evaluation processes useful. In this study, we investigate whether we can identify what teachers actually do with this feedback and which factors contribute to their response. Our findings demonstrate the importance of school organizational characteristics and an integrated leadership approach for the feedback response of teachers. Also, our findings reveal how teacher evaluation is used in these schools to further school improvement. 相似文献
24.
25.
刘红英 《湖南广播电视大学学报》2003,(1):14-15
远程开放教育教与学在时空上的分离,学员处于相对离散状态,给英语专业学员口语能力培养带来一定的困难。为提高人才培养质量,加强学员英语运用能力,应利用英语沙龙、电子邮箱、课前十分钟、小组学习等建立一套和远程开放教育英语专业教与学特点相适应的口语能力培养模式。 相似文献
26.
VSO教师英语口语教学有很多特点和很好的经验,但也存在一些不足,通过研究和借鉴外籍教师英语口语教学经验,将会给中国教师提供一条促进英语口语教学改革、提高英语口语教学质量的途径。 相似文献
27.
28.
探索旅游英语专业英语课的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文探讨了高职旅游英语专业英语课程的应用性特点,从培养复合型旅游英语人才的培养目标出发,就如何突出专业性教学,综合运用多种教学手段做好教学改革展开讨论,提出应开设实用型的课程,从而培养出更符合市场要求的专门人才。 相似文献
29.
运用案例促进商务英语口语教学 总被引:8,自引:0,他引:8
林菁 《湖北广播电视大学学报》2006,23(3):123-124
针对商务英语口语教学中出现的学生在商业知识和经验,创新思维和商务氛围欠缺等问题,案例教学法在促进商务英语口语教学中起到的积极作用,并且是一种开放式的教学法,能和其它教学法很好的结合,并有互相促进的作用。 相似文献
30.
朱玉 《福建教育学院学报》2005,6(1):78-82
针对目前大学英语口语教学中存在的一些问题,从输入和输出角度进行分析,提出口语教学应在强调输入的基础上,充分利用课堂教学创造良好的输出环境来帮助学生提高英语口语水平.其中对输入和输出的方式进行了比较详细的探讨. 相似文献