高校体育课程教学“学力化”探析

针对目前高校体育教学现状，提出高校体育课程教学“学力化”，是高校体育教学的根本任务，也是实施终身体育的有效途径。     

新规则、新赛制下中外乒乓球运动员的战术应用比较

采用录像观察法和三段分析法,对国外优秀乒乓球运动员男子10人,女子11人共47场比赛进行分析,在此基础上结合张晓蓬(2004)的研究对中外优秀乒乓球运动员在新规则和新赛制下的战术应用情况进行对比分析。结果发现中国运动员在三段中的得分率明显高于国外选手,但在发球抢攻段的使用率较国外运动员低。研究还发现,国外男、女选手在三段的大多数指标中没有表明出明显的差异。男选手的技术优势主要体现在接发球段的得分能力上。     

关于篮球战术划区域教学方法的实验研究

根据篮球战术的规律和特点，从多年的篮球普修教学中总结出一种划区域进行篮球战术教学的方法。通过实验结果显示，篮球战术划区域教学方法明显优于常规教学法。     

外国教材引进工作中若干问题的思考

回顾了我国大学图书馆建设外国教材中心的情况,阐述了引进外国教材在教育与国际接轨上的作用,总结了若干经验和教训,探讨了外国教材中心今后工作的方向和需要解决的问题。     

对我国从业人员体育健身活动的调查与对策研究

运用综合研究方法，对26个省、直辖市、自治区的18～60岁的680名不同职业的从业人员进行了问卷调查，对调查材料进行了社会学分析，指出从业人员由于缺乏健身活动而引发的疾病、缺勤、死亡等社会现象，给国民经济及中华民族整体素质带来巨大的负面影响，已形成了全球性的社会问题。结果表明：学校体育教学改革应重视向家庭和社会延伸的远期效益，为从业人员的体育健身活动的开展打下坚实基础；重视体育立法和体育健身制度的建设，是加强从业人员体育健身活动管理力度的重要举措。     

论体育教学策略

本文对体育教师的教学策略含义、特点、操作程序、内容、培育方式等若干问题进行初步的探讨。     

对球类课程教材教法的探讨

运用文献研究法、教学实验法.对我国主要球类课程现行教材进行了分析,并进一步在球类课程教学改革的过程中,对现行教材内容在教学实验研究基础上,进行了逐步调整,并提出建议.     

浅议新课标下的异质学生最优化发展

有着学业水平差异的学生称作“异质学生”，异质学生的数学教学首先要使学生尽可能大地形成共性基础，应该让学生能得到最优化的发展。在新课标的指导下，数学教师在实施人文教育的同时，要针对异质学生的不同特点，在班级授课中形成独特的教材，这一教材应该是课本的同构体或异构体。教师要倡导自主学习，要发展地评价学生。     

新世纪体育院校(系)健美操专修课程中学生能力素质培养的实践研究

采用文献资料、调研、访谈、实验、归纳分析等方法,对我国体育院校健美操专业课程中学生能力素质培养进行实践研究。结果显示:增加学生能力培养的内容,从体制上解决了“教与学”分离的弊端;能力培养的内容和途径具有创新精神,为我国体育院校(系)的健美操专业课程教学提供了可借鉴的经验。     

数理统计方法在学生成绩管理中的应用

学生成绩的管理是一个系统工程.运用数理统计的方法,通过对学生原始学习成绩等数据的分析,可以用量化的形式反映出学生的学习效果和教师的教学效果等一系列内容.