全文获取类型
收费全文 | 798篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
教育 | 302篇 |
科学研究 | 49篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 322篇 |
综合类 | 130篇 |
信息传播 | 3篇 |
出版年
2022年 | 1篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 3篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 42篇 |
2014年 | 87篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 38篇 |
2011年 | 38篇 |
2010年 | 42篇 |
2009年 | 36篇 |
2008年 | 30篇 |
2007年 | 65篇 |
2006年 | 42篇 |
2005年 | 59篇 |
2004年 | 65篇 |
2003年 | 62篇 |
2002年 | 53篇 |
2001年 | 23篇 |
2000年 | 26篇 |
1999年 | 18篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 6篇 |
排序方式: 共有819条查询结果,搜索用时 15 毫秒
811.
邓小平的职业技术教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是党和人民的宝贵精神财富。它是在探索中国特色社会主义建设实践的过程中逐渐形成和不断发展的,是我们发展职业技术教育的重要指导思想。它为我们思考、分析和解决职业技术教育发展中出现的诸多问题,提供了科学的世界观和方法论。特别是在当下的改革大潮之下,恰逢党和国家转型并着力发展职业技术教育的千载良时,基于多重意蕴与当代价值的二维向度探议邓小平的职业技术教育思想,想必会有助于推动当前我国职业技术教育的改革和发展。 相似文献
812.
组态控制与伺服电机应用是高职应用电子技术专业、机电一体化技术专业(智能控制方向)开设的一门专业基础课。为提高教学效果,浙江工贸职业技术学院从课程的教学目标、设计思路、教学内容、教学组织与实施、考核方式等方面对该课程进行了教学改革。通过实践结果证明,该改革措施效果良好,有利于学生能力的提高。 相似文献
813.
高职院校的学生在认知情感、思维方式、分析问题解决问题的能力等方面都有着与普通本科院校学生不同的特点,对这些特点的分析和把握,更有利于引导和教育他们快速融入到会计专业的学习中。在教学实践中发现,升入本科的高职学生对专业的学习并非理想中的效果,他们的理解力、知识提升程度,以及论文写作是不能与本科院校的学生相提并论的。在此,将高职院校学生的特点与会计专业的学习结合起来进行分析,旨在解决高职院校学生和会计专业教师在学习和教学中遇到的难题。 相似文献
814.
815.
为适应社会对职业人才的要求和职业教育本身的巨大变化,满足市场的人才需求,加强高职学生职业能力的培养,从职业能力的内涵出发,分析了高职学生职业能力培养的途径,阐述了基于专业核心课程实现对高职学生职业能力培养的重要意义。并以计算机信息管理专业的专业核心课程信息系统项目管理为例分别从教学内容设计、教学组织设计、教学评价、教学实施保证四个方面对学生职业能力的培养进行探索和实践,收到了良好的效果。 相似文献
816.
根据中药化学实用技术课程特点并结合高职教育培养技能型人才的目标,同时兼顾到中药药剂员等职业资格考试的要求,辽宁医药职业学院在该门课程的教学过程中,改变传统的理论为主、实践为辅的教学模式,采用理实一体化即学中有做,做中有学的教学模式,促进了学生的主动学习,提高了学生的实践能力。 相似文献
817.
818.
819.
毕志远 《河北体育学院学报》2021,35(1):77-82
目的:探讨男子百米一二级运动员起跑加速技术差异及影响短跑起跑加速效果的主要因素。方法:采用三维高速红外摄像解析法对男子百米一级运动员(6名)和二级运动员(7名)的起跑和前3步加速技术动作进行分析。结果:①起跑器上阶段一二级运动员摆动腿屈髋角速度峰值具有显著性差异(P<0.05),摆动腿屈髋角速度峰值与平均水平速度呈正相关(P<0.05),与支撑时间呈负相关(P<0.05);②第1步水平速度与支撑时间、支撑距离呈正相关(P<0.05),第2步水平速度与支撑时间、支撑距离呈正相关(P<0.05),与腾空时间呈负相关(P<0.05);③起跑和前3步加速一二级运动员平均步频与平均水平速度之间呈正相关(P<0.05)。结论:起跑和前3步加速不同阶段的技术特点是不同的,起跑器上阶段是为了获得较大起动速度,因此要求较大的摆动腿屈髋角速度峰值、更短的支撑时间,而第1步和第2步加速阶段提高水平速度则需要更长的支撑时间、支撑距离和更短的腾空时间,起跑和前3步加速较快的步频有利于水平速度的提高。 相似文献