企业技术中心运行机制探讨

创建技术中心是我国市场经济环境下的新生事物。本文结合国际钢铁企业办科技实体的有关例子,评述了企业技术中心的运行机制,着重探讨了技术中心的激励机制建设     

我国企业技术联盟现状分析

本根据调查获得的相关信息,对我国企业技术联盟的历史、规模,成员,以及企业技术联盟中的技术开发现状进行了分析。     

葛梯尔问题的问题

针对确证的真信念这一知识的三元定义,葛梯尔提出了批评,引发了当代对知识概念本身的分析,但人们总能在更为精致的知识定义中构造新的反例。问题产生的逻辑根源在于确证与真之间的联系;而历史地看,它是对逻辑实证主义者试图提出理想化的知识定义的质疑。知识是合理性的概念,仅当在理想的条件下被确证为真。     

TMT组合属性视角的决策解析 ——以我国企业专用性投资行为分析为例

摘要：本文在归纳高管团队属性效应理论研究（Upper Echelons Perspective）进展的基础上,将决策者个人有限理性的概念拓展到团队场合,并归纳整理了TMT有限理性的三类机制。以我国现阶段企业的专用性投资行为为分析对象,开发了基于系统动力学回路框架的TMT属性效应分解分析模型,运用该模型分析了导致我国企业专用性投资弱化的典型TMT属性特征与相应的情境特征。     

广东轻院多媒体教学与管理现状的调查与分析

用问卷和参与观察的调查方法对广东轻院多媒体教学与管理的现状展开调查,对存在的问题进行研究分析,并提出解决的方法和建议。     

订单式人才培养模式的利与弊分析研究

在高质量发展背景下,校企协同育人的难点之一是订单式人才培养中多元利益诉求的有效协调。基于多案例研究法对N技工院校中6个校企合作育人专业(共18个订单班)的实证分析显示,订单式人才培养呈现混合化发展趋势,并呈现出“五阶段四主体”的模式特征。该培养模式下的核心利益主体包括技工院校、订单班教师、用人单位和订单班学生,其利益冲突与博弈的交叠影响催生出校—企、校—生、校—师、企—生、企—师、师—生等博弈失序问题,影响人才培养质量及效益。引发博弈失序的深层动因包括制度层面的宏观和微观制度功能缺失与执行失效,法律层面的校企合作订单式育人地位模糊,以及文化层面的就业导向观、利益本位观与个人本位观冲突。为协调多元利益诉求、推动各主体实现良性博弈,应从制度建设与文化整合两个层面入手,围绕“准备阶段—班级组建—班级授课—最终考核—实习就业”的人才培养全链条实现机制优化。

     

上市公司质量会计信息披露失真机理分析

我国上市公司的会计信息失真,除了其自身的原因外,公司上市资格准入制度、配股条件、业绩评价指标等现行规定都是上市公司会计信息失真的诱因。因此,分析上市公司会计信息失真的原因,不仅要从公司本身着手,还应该致力于外部的诱因分析,从而改变以往只重视考察其“结果”状况而不考察形成结果的程序或过程的做法。也就是说,上市公司会计信息失真其关键在于监管部门和评价过度注重“结果理性”,上市公司经营在“结果理性”的驱使下,为达到某一结果而不惜对会计信息弄虚作假。因此,解决这一诱因的关键在于变“结果理性”为“程序理性”,从制度上防范我国上市公司会计信息失真。     

无差别原则与归纳辩护

本文作者曾提出两条合理性原则。一是“最少初始概率原则”,用以为主观主义概率归纳逻辑的动态假设进行辩护;二是“试验机制无差别原则”,用以为主观主义概率归纳逻辑的意见收敛定理进行辩护。在本文中,作者将保留前一辩护,而对后一辩护进行两点修正和补充:1.本文对归纳辩护的局部性给以充分的承认,同时对归纳辩护的局部化加以限制,以求局部合理性的最大化。2.对局部归纳辩护的合理性给出一种实用主义的辩护。     

高寒山区水稻防寒高产技术研究

本试验通过对金寨县高寒山区冷害和低产成因的分析,进而研制以“早、旱、肥”为主的一整套防寒和高产新技术,它比老品种和老办法全生育期缩短９～１９天,每ｈｍ２增产１２％～３５％。     

从现代性论现代大学精神

现代大学精神的构建应当从厘清现代性概念入手,在阐明现代性思想核心(即理性和自由)的基础上,提出应从理性精神和自由精神两维度来重建现代大学精神。