思想政治理论课教学中引入《弟子规》学习的实践思考

高职思想政治理论课教学实效性不强是一个长期困扰思想政治理论课教师的难题,究其根本原因,是高职思想政治理论课教学说得多,做得少,且理论教学＂高、空、远＂没有真正确立＂以学生发展为本＂的理念。本文从高职思想政治理论课教学实效性的反思与将《弟子规》学习引入思想政治课理论教学中,关注学生成长两个方面做了一些探索。     

亚里士多德幸福观评述

亚里士多德是古希腊时期也是整个西方哲学史上最伟大的哲学家之一。他是古希腊时期对幸福问题论述最深刻 ,最系统的人。他将幸福定义为“灵魂的一种合于德性的现实活动” ;认为幸福就是至善 ,是需要外在善作辅佐的 ,是通过学习和努力得到的。同时他还指出了中道原则在幸福实现过程中的重要作用 ,以及个体幸福与整体幸福的一致性     

构建以学生为中心的本科教育质量评价指标体系——试析美国“本科教育良好实践指标”手册

建立科学的评价指标体系是提高本科教育质量的重要手段.美国全国高等教育管理系统中心开发的本科教育良好实践指标体系在美国高教界具有广泛的影响.本文详细分析了其产生背景、管理哲学、测量方法、测量量表以及应用效果、成功经验等,希望能够对我国的本科教育评估工作有所启示.     

2001年亚洲十强赛中国男子足球队进攻、防守及控制比赛的能力特征探讨

通过对2001年亚洲十强赛中国队在八场比赛的射门及进球等指标的对比，进行统计与分析来探讨这届国家队几种能力的若干特征。     

继承优良传统再创美好未来——为《中国图书馆学报》创刊50周年而作

《中国图书馆学报》创刊50年来,形成了多方面的优良传统:理论与实践并重;发挥理论导向作用;培养作者队伍;广阔的办刊视野;坚持双百方针,等等。50年来,在引领学术潮流、推动事业发展、促进理论创新、增进中外交流,以及培养专业人才等方面,均取得了辉煌成就。     

新课标中学化学课程教学

本文介绍了新一轮课程改革的核心理念，深入探讨了如何培养学生的学习兴趣、自主学习的能力、良好的习惯及创造性思维等，并在文章的最后给出了总结。     

巧用摘抄,彰显文采

改变中学生文辞贫乏毫无文采的有效途径之一是摘抄。指导学生摘抄,首先要教会他们摘抄哪些内容,并学会判断、辨别摘抄句主要用于哪些方面的题材。巧用摘抄句的窍门是：1.直接照搬,2.加前缀或者后缀,3.灵活运用适度删减和变化,4.仿句式套用。引用摘抄句时的注意事项：1.一定要有一根线把摘抄的内容引到自己的文章中来。2.加前后缀时,句子一定要注意和摘抄句的衔接自然。通过这种方法的指导,学生能在摘抄时有方向、使用时有方法。在有效运用摘抄的同时,自己加以细细体会,斟酌、增减,久而久之,无形中就能慢慢地把原来简单地照搬换化为一种语言能力,写出自己的感悟来,有效地提高了作文文采。     

突厥十姓可汗阿史那献事迹考

突厥十姓可汗阿史那献是西突厥兴昔王可汗阿史那元庆之子,袭父封为兴昔亡可汗,是唐朝时期的一个重要蕃将,为唐朝经营西域作出了重要贡献。考察阿史那献及其有关事迹,对于进一步研究唐朝在西域的活动以及唐朝与突厥的关系有重要意义。     

别样审美——裕固族爱情故事《神箭手射雁》的善—恶叙事

裕固族民间故事《神箭手射雁》,貌似戏剧性的爱情故事,实则不然。借用格雷马斯的"语义方阵"分析法,不难发现:"惩恶扬善"是这则故事的核心主题,"善—恶"二元对立是其深层结构。这种对立在裕固族民间文学中十分突出,形成了裕固族民间文学"善—恶"对立的基本叙事结构。究其原因,既与裕固族长期信仰佛教相关,也与讲述人"以善为美"的审美理想紧密相连。为表达自己的审美理想、完成善-恶叙事,叙述者又不断借用巧合、对比等多种具体叙事技法。     

乱花渐欲迷人眼 几处早莺争暖枝——办好开放大学漫谈

开放大学是通过广播电视及适合高等教育的技术手段,向学生提供符合大学与专业标准的教育的一种大学。我国的广播电视大学正是这样的学校。要办好开放大学,必须得办好广播电视大学。要办好广播电视大学首当其冲的就是赋予广播电视大学本科以上独立的办学自主权。当然,办好广播电视大学不等于就办好了开放大学,因为我国还有其他形式的开放大学,但是,如果广播电视大学没有办好,办好开放大学肯定无从谈起。