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81.
82.
Ivy Kidron 《Educational Studies in Mathematics》2008,69(3):197-216
I investigate the contributions of three theoretical frameworks to a research process and the complementary role played by
each. First, I describe the essence of each theory and then follow the analysis of their specific influence on the research
process. The research process is on the conceptualization of the notion of limit by means of the discrete continuous interplay.
I investigate the influence of the different perspectives on the research process and realize that the different theoretical
approaches intertwine. Moreover, I realize that the research study demanded the contribution of more than one theoretical
approach to the research process and that the differences between the frameworks could serve as a basis for complementarities. 相似文献
83.
陈平 《温州大学学报(社会科学版)》2008,21(6)
有些学者对“发明四声”说法提出批评,认为汉语的"四声"不是任何人所能发明创造的。然而“发明四声”又被语言学界许多学者所普遍接受并继续使用。这对矛盾是由“发明”的古今词义的不同造成的:“发明”在古汉语中是表“发现”义,在现代则是表“创造”义。因而,在古代“发明四声”说法是正确的,现代学者继续使用“发明四声”则是由于仿古文写作和习惯用法的原因。 相似文献
84.
只有培养学生的计算机现代技术应用能力和创造能力,才能提高学生的职业能力。在计算机课程教学中,利用WebQuest这种新兴的信息化教学模式,可以提高学生之间相互配合、自主创新的能力,对形成学生良好的职业能力打下坚实的基础。 相似文献
85.
动态创建对象能力是面向对象程序设计语言的特性之一,同时,它也是VC中MFC的核心技术之一。为了理解类动态创建对象能力的实现机制和原理,本文以MFC为例,通过对与动态创建有关宏的展开和改进,详细地阐述了类动态创建对象能力的实现过程。 相似文献
86.
制约贵州少数民族地区发展有几种非经济因素的落后观念 ,要去改变它 ,并确立新观念 ,贵州少数民族地区才能更好地发展 相似文献
87.
试论李大钊关于历史发展动力问题的理论探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张文生 《广播电视大学学报》2007,(1):109-111,121
李大钊认为:推动历史进步和发展的力量是来自于人类历史发展的自身的“物的势力”,即人们的经济生活;在这个层面上,最高的动力是生产力。同时,也论及阶级与阶级斗争、人类的感情以及人种、地理等要素也是推动历史进步的因素或动力;只不过,它们是在限定的范围内和在不同程度上发生着各自应有的作用。 相似文献
88.
89.
论朱有燉及其戏曲创作 总被引:1,自引:0,他引:1
杨瑾 《雁北师范学院学报》2003,19(4):60-63,68
根据朱有燉剧作的题材内容与当时的社会和文学观念对其作品重新分类,并结合其剧作的思想意义及体制创新等,阐明其在元明杂剧史上的作用和地位。 相似文献
90.
屠明英 《绵阳师范学院学报》2005,24(4):107-109
我国当前的设计教育正发生着重大的变革:由单纯的强调技能性的培养向意识形态的开发发展,创新思维的运用在设计方面有丰富的实践课题,在理论上也需进一步研究。笔者就思维与创新以及教育三者的联系,运用相关教育理论、思维研究、思维训练,说明其相辅相成的内在关系。 相似文献