概率论与数理统计课程教学研究

首先介绍了概率统计教学重要性及现状．然后从加强教材建设、激发学习兴趣、采用分层次教学方法三个方面,对概率论与数理统计课程的教学提出了一些建议．用以提高教学质量。     

历届CUBA男子篮球联赛四赛区成绩分析与对策

CUBA联赛至今已成功举办15届,本文将以东南、东北、西南、西北四个赛区的男子篮球队为研究对象,对各赛区球队的技术统计、赛区各球队获得的最好成绩等方面进行对比分析。通过分析了解各赛区在技术方面的发挥有何不同,各赛区成绩趋于攀升还是降低,赛区实力的强弱对联赛发展的影响等等,希望通过此次分析能够较好地反映出CUBA联赛发展的轨迹,对联赛的发展提供相应的依据。     

2013~2014赛季CBA联赛常规赛易建联技术统计分析

运用文献资料法、数理统计法等,对2013~2014赛季CBA联赛常规赛易建联的各项比赛数据进行统计和分析。结果显示:易建联得分能力和抢篮板球能力较强,场均得分和篮板数排在联赛的前列;投篮命中率高,与同位置国内队员相比优势明显;封盖次数、抢断等指标优势相对明显;在助攻指标上相对较弱,关键时刻篮下得分方式过于单一,与国外优秀中锋相比仍存在一定差距。     

基于Mel倒谱特征顺序统计滤波的语音端点检测算法

为提高噪声环境下语音端点检测的准确性,提出一种基于Mel倒谱距离顺序统计滤波的端点检测算法.该算法首先提取每帧语音信号的Mel频率倒谱系数,以前16帧估算背景噪声,计算每帧语音与背景噪声的倒谱距离;然后将当前帧前后相继若干帧的倒谱距离,经过一组顺序统计滤波器得到加权倒谱距离;最后根据各帧加权倒谱距离对输入语音进行分类.在TIMIT语音库上的实验结果表明,该方法在白噪声、粉噪声、汽车噪声和战斗机噪声等噪声环境下,均能得到理想的端点检测结果,且在低信噪比时依然有效.     

不同方法对足球比赛技战术研究的文献综述

分别从数理统计的方法和数据挖掘技术的方法的角度对足球比赛技战术研究的问题进行综述，并指出各个方法对技战术分析的优缺点，旨在为足球比赛技战术分析的科学化提供依据。     

关于将拓展训练融入体育教学的理论研究

科技进步给人类带来方便的同时 ,也带来许多负面的影响 ,中国的青少年儿童 ,由于受长辈包办许多生活学习的事情 ,突出表现为缺乏创新与探险精神 ;而时代却要我们培养创新能力、探险精神很强的后代。体育教学和拓展训练在培养孩子上述能力时具有得天独厚的优势 ,怎样将二者有机融合具有划时代意义 ;拓展训练可让参训学员通过体验活动项目认识自身潜能 ,认识群体作用 ,启发想象和创造力 ,提高解决问题的能力 ;拓展训练创造了一种非常态的情景 ,让你从这样的情景发现自身平时意识不到的欠缺、盲点和潜力 ,使人强烈地体验到个人奋斗的成就感和集体作战的愉快感。把拓展训练应用于体育课中 ,联系了学生未来社会生存的关键因素进行再设计 ,针对性地对这些能力素质进行有效培养 ,完成学生价值再造过程并使之获得能力素质的全面提升 ,为未来生活做好准备 ,具有切实可行的价值 ;因此体育课与拓展训练有机地结合是未来体育教学改革的方向和趋势。     

浅谈电大信息统计工作存在的问题及改进策略

统计是电大实施科学管理的基础性工作,在电大的改革与发展中起着举足轻重的作用.本文通过分析电大信息统计工作的意义、作用和存在的问题,提出改进策略,以充分发挥其咨询、服务和监督功能,更好地服务于学校的科学决策和管理.     

足球运动创伤初步流行病学研究

1991～1993年,对国内13支足球队的338名运动员进行了运动创伤的流行病学调查。结果显示:其中218人受伤;平均患病率1.48％;我国足球运动员的受伤年龄高峰段:18～23岁;43％的运动员在身体训练或专项训练中受伤;在比赛中受伤占45％;34％的运动员由急性损伤转为慢性损伤;常见运动创伤依次为膝关节半月板损伤(患病率12.1％),其次为踝关节外侧韧带损伤(患病率10.5％),髌腱腱围炎(患病率9.3％),运动创伤的治愈率很低。     

知识转型期体育统计教学模式的重建

我们现在正处于知识转型时期,在这一时期,知识自身的变化,势必给与社会发展息息相关的教育带来影响,致使传统教学模式的缺陷日渐暴露.在此基础上,教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等也必须开始进行一系列的变革.     

The particularities and the research missions of the educational theories

Starting from the analysis of the theoretical drawbacks of classical pedagogy stretching from Johann Friedrich Herbart to John Dewey, this paper advocates that educational research in China in the new century should take on a theory mission that calls for the classification of the knowledge of educational theory and the definition of its theoretical formation. Instead of a single theory, the formation of the new theories should be a theoretical continuum, which consists of three parts that are not isolated but interconnected and interactive. The first one is a general theory that is conformed by abstract propositions and has a reflective function. The second is a mid-level theory that presents the requirements of the methodology, and the third one is a micro-theory that displays detailed experiences. The paper finally presents the structure of the problems of educational theory and its unique value. It then concludes that progress in educational theory implicates progress in the understanding of the conditions for education. __________ Translated from Educational Research, 2005:9