功能对等理论视角下旅游文本汉英翻译策略探究——以甘孜州旅游文本为例

尤金·奈达（EugeneA.Nida）的功能对等理论强调译文读者对译文的反应要等值于原文读者对原文的反应,功能对等的翻译要寻求原文同译文在语义上的最切近和语体上的自然对等。旅游文本的翻译注重文化的交际和传播,在旅游文本的翻译过程中,译者的思维方式和语言习惯都会直接影响到译文的功效。本文主要分析了尤金·奈达（EugeneA.Nida）的功能对等翻译理论的原理,结合甘孜州旅游文本的功能特点,探讨功能对等翻译理论作为甘孜州旅游文本翻译指导理论的可行性,提出了译文行文自然,不拘泥于原文形式、语义优先,自然对等和译文读者与原文读者反应相似的三大翻译原则及标准,并采用释义、类比和改译三大具体的翻译策略进行分析。     

“洋气”的道教士——论罗慕士《三国演义》译本中道教士的异化翻译

罗慕士采用的异化翻译策略使《三国演义》中道教士形象生动形象地呈现在了西方读者的眼前,让他们真实地了解到了中国的道教文化。在中国典籍英译时这种"洋气"的翻译策略能使本土文化在境外广泛地传播开来。     

现代文学学习方法新论——关于现代文学课教学改革的几点思考

高校学生要学好现代文学,必须树立一种意识、三种精神。一种意识就是高校意识;三种精神,即敬业精神、学术精神和创新精神。     

“三感”、“三我”教育在大学新生适应性教育中的理论与实践—以安徽大学历史系本科生为例

大学新生进入新的学习、生活环境需要经历从感知、认知到自我定位的适应过程.安徽大学历史系遵循学生心理适应规律,紧扣大学新生适应性教育需要,创新地开展了“三感”（归属感、认同感、责任感）、“三我”（我是、我愿、我来）主题教育活动.通过尝试和探索,在新生适应性教育的内容、形式和途径上积累了一些经验和成果.     

“合作探究分享”式教学模式“马克思主义基本原理概论”课程教学改革探索

“马克思主义基本原理概论”是一门学习马克思主义理论的基础性、核心性、系统性课程。由于课程内容多,教学时数少,为完成教学任务,提高教学实效性,实现教学目标,特此探索了“合作、探究、分享”式教学模式。文章阐述了该教学模式改革及建构的依据,介绍并总结了该教学模式的改革思路、实施步骤与特点,总结了该教学模式的成效,反思了存在的问题,并提出了今后改进的设想。     

《马克思主义基本原理概论》教材体系化研究

《马克思主义基本原理概论》教材已出四版,其体系则一成不变,教材不能成为整体是个无法否认的事实。要使教材能够自成体系,就必须准确把握马克思主义理论本质,重新理解唯物史观、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分的理论本质,厘清三个部分之间的理论关系,并以人的解放为主线来重新编写教材。     

数控化改造提升产业发展能力——三峡库区机电行业数控化改造调研分析

三峡移民迁建一度造成三峡库区产业空心化.重庆市万州区地处三峡库区腹地,重庆直辖后在建设重庆第二大城市的过程中,万州的经济迎来了加速发展机遇.万州区机电行业如何在新的历史时期实现产业升级,数控化改造在提升产业能力的过程中将面临怎样的困难和机遇,通过调研万州区部分机电企业,本研究将给出一些分析和参考.     

生态脆弱型贫困地区的经济增长与环境污染研究——以三峡库区腹心城市重庆市万州区为例

生态问题已经成为21世纪人类社会最重要的问题之一,如何在发展经济的同时保护好生态环境是当前许多国家面临的两难选择。作为生态脆弱的贫困地区——重庆市万州区而言,在发展社会经济的同时如何保护好生态环境更具有紧迫性和挑战性。万州区既是国家级贫困城市、重庆市＂一圈两翼＂中＂渝东北翼＂的中心城市,又是三峡库区的腹心城市,一方面,发展地区经济,摆脱贫困,实现区域经济的腾飞,是万州义不容辞的责任;另一方面,保护生态环境,特别是长江水资源环境和沿江水土资源、植物资源等,又是万州区必然的历史使命。用万州区2002—2011年的相关数据来分析万州社会经济发展与工业三废的关系,既能掌握和理解万州地区生产总值与工业三废之间的关系,又能找出它们之间的发展规律,为万州这样的生态脆弱型贫困地区的社会经济发展提供借鉴,也能进一步的检验环境库兹涅茨曲线在类似地区的具体表现。     

土家族“三棒鼓”的艺术特征

＂三棒鼓＂是土家族一种古老的民族艺术形式,具有独特的表演风格和技法。土家族＂三棒鼓＂作为一种地方曲艺,在长期发展、传承和嬗变过程中体现出了鲜明的民族特色,并具有民俗民风的叙事性、歌舞技艺的表演性、独特风味的音乐性、群众生活的娱乐性、民族文化的传承性等艺术特征,而且也是土家族文化艺术的重要表现。