概念、原因、特点：微旅游的思考

微旅游是近几年发展兴盛起来的一种旅游现象.通过阐述微旅游内涵,分析微旅游现象发生和风靡的原因,并根据原因探究微旅游下旅游者消费行为的特点,针对这些特点,提出了微旅游目的地的营销策略.     

我们从邻国的新村运动中学到了什么?——韩、日两国乡村振兴运动中的教育功用透视

韩、日两国都十分重视教育在乡村振兴中的作用,通过正规和非正规两种教育形式提高乡民素质、改变乡民观念并增强其伦理道德水平和国民凝聚力、建设力。我国乡村振兴战略实施可借鉴韩日做法:以政府为主导实行财政、立法双轮驱动,切实加强乡村振兴“硬建设”,改善乡村基础设施面貌,因地制宜发展乡村特色农产业,提高乡民物质生产水平;以教育为主导实行普通教育、职业教育双轮驱动,切实加强乡村振兴“软建设”,强化乡民伦理道德教育,培养新型乡民,提升乡民精神生活境界。     

英语写作教学中的成果法和过程法对比研究

英语写作教学中主要流行成果法和过程法两种教学方法,这两种方法各有利弊.成果法以行为主义理论为基础,强调刺激——反应的过程;过程法理论基础是交际理论,重视学习者之间的相互合作.分析和研究这两种不同的教学方法有助于针对性地实施写作教学改革,改进英语写作教学方法,进而提高英语写作教学水平和教学质量.     

海峡两岸休闲专业建设比较研究——以台湾高雄餐旅大学与武汉职业技术学院为例

通过对台湾高雄餐旅大学与武汉职业技术学院的休闲专业教育比较研究发现,两校的共同点在于均以职业为导向,以培养"应用型、技能型"人才为目标。而台湾高雄餐旅大学休闲与游憩管理专业更加注重学生博雅教育,通识与专业课程科目丰富,实践教学内容务实、形式多样,考评方式多元化,值得大陆高职院校休闲专业借鉴和学习。     

描绘“点、线、面”发展蓝图，推动文化强市建设--以福建省漳州市为例

以闽南文化为切入点,通过对文化建设的必要性、依靠力量、实施方案进行分析,提出创新闽南文化传承、建设文化强市的思路与对策,并试图将这些思路概括为以高校为“点”,以旅游项目、通讯传媒、城乡建设为“线”,以公共文化平台为“面”的全面发展蓝图。     

基于产品研发过程的有机合成类课程群建设构想

为解决有机合成类课程内容重复等问题,提出建设基于产品研发过程的有机合成类课程群的构想。从目标、内容组织、评价等方面探讨构建有机合成类课程群的体系和实施过程,并提出实施过程中应注意的问题。     

应用型高等教育下探究式教学模式的构建与应用——以《旅游资源评价与开发》课程为例

＂学以致用＂是应用型高等教育的最终目的,实践教学探究模式是激发学生学习积极性和主动性,培养学生实践能力的有效途径和方法,本文分析了探究式教学模式的实施过程及模式类型,并以《旅游资源评价与开发》课程为例进行了具体实施的阐述。     

英美文学融入非英语专业教学的价值研究

文学是语言的艺术,又是艺术的语言,是学生学习和模仿的最好语言材料。英美文学无疑是中国学生学习英语的最佳素材。在非英语专业的大学英语教学中融入英美文学不仅可以激发学生的学习兴趣,提高英语学习的效率,而且可以有效地推进大学英语教学改革。更重要的是,这一实践能培养学生的英美文学素养,这对于以"国际旅游岛"定位的海南来说尤为重要。将英美文学融入非英语专业的大学英语教学,有助于培养学生的国际视野,了解西方文化,更好地为"国际旅游岛"服务。同时,在非英语专业的大学英语教学中融入英美文学的做法也是切实可行的。     

高校旅游管理专业实习体系的构建

高校旅游管理专业的实习在教学计划中占有举足轻重的作用,能够对学生进行旅游专业思想教育和旅游管理业务训练,是为社会培养旅游管理专业高素质人才必不可少的环节。文章针对现阶段我国高校旅游管理专业存在的问题,提出构建高校旅游管理专业良性实习体系的方法。     

国内旅游一体化研究述评

在经济全球化背景下,旅游一体化成为旅游业发展的必然趋势。我国旅游一体化起步晚,相关研究滞后。文章通过对2002年以来国内有关旅游一体化的相关文献进行整理分析,归纳了旅游一体化研究中的关键问题,总结了旅游一体化的主要研究进展和研究现状、内容。在此基础上,对旅游一体化的研究前景进行了展望。