对中专《土壤肥料》教学的几点体会

本文立足于农业中专特点及培养目标 ,并结合农业生产实际需要 ,提出在《土壤肥料》教学中加强系统理论教学的同时 ,更注意实践环节的教学 ,以提高分析问题及解决问题的能力等观点     

繁荣的背后--地方高校发展中的潜在危机

地方高校近几年在扩招政策引导下,外延式发展十分迅速,呈现出一派繁荣景象。但地方高校在快速发展的繁荣背后,却潜伏着生源危机、财政危机和人才危机。这些潜在危机需要引起人们高度的警觉和重视,以便未雨绸缪,采取有效措施,防患于未然,实现地方高校的良性发展。     

Teacher verbal behavior following student success and failure

Undergraduate subjects taught identifying traits of animals (fish, reptiles, amphibians, mammals) to a fifth grade student confederate over a microphone. Subjects were randomly assigned to one of four conditions in which they failed (F) or succeeded (S) in teaching five animal comparison problems. The four conditions were (a) F, S, S, S, S; (b) F, F, F, S, S; (c) S, F, F, F, S; and (d) S, S, S, F, S. The teaching sessions were tape recorded and analyzed for Teaching Time, Word Rate, and Voice Amplitude. Analyses revealed increased Teaching Time and decreased Word Rate following failure. Voice Amplitude increased across teaching sessions independent of success or failure. Findings were interpreted as more consonant with frustration-aggression than frustrative nonreward energizing theory.     

竞技体育后备人才训练态度的状况及结构特征

调查、研究结果表明,当前我国竞技体育后备人才的训练态度总体状况较好,主要体现在认知和情感成份上,属“情感型”;但尚未达到稳定化程度。后备人才训练态度的亚层结构有9个方面特征,表现出一定的层次性。其中,训练动机和训练意向的稳定性较差。     

对“训练负荷应大于比赛负荷”的两点质疑：兼论负荷安排的经济性原则

在肯定“训练负荷应大于比赛负荷”口号的巨大历史功效的同时，对其中两点模糊不清之处提出了质疑：训练负荷能否在所有构成因素方面均大于比赛负荷？大于之处大多少为宜？之后，初步论证了负荷安排中经济性原则的科学性。     

实践教学方法和考试模式的改革探索

为加强实践教学,办出高等职业教育特色,培养合格的高职人才,对高等职业教育中的实践教学模式及考核方法进行了探讨,包括完善实训设施、改进课程设置、改善教学方法、完善实训基地、加强师资队伍建设等.     

CUBA裁判员培养模式探讨

通过对2002年CUBA夏令营裁判员培训班情况分析，本文提出了一个CUBA裁判员培养模式，以供参考。     

论念动训练法在篮球投篮训练中的应用

念动训练法在现代的各项运动训练中有着广泛的应用，在篮球的投篮训练中采用念动法将能明显提高投篮命中率，取得满意的训练效果．     

全面建设小康社会对体育人才的需求预测

构建全民健身体系，提高国民健康素质，不断满足广大人民群众日益增长的体育化需要是全面建设小康社会的重要内容．实现小康社会的体育发展目标，必须有体育人才的支撑．研究表明，全面建设小康社会所需体育人才的专业门类将扩大：对体育人才的需求在数量上呈增长趋势；对体育人才的素质、层次要求更高；体育人才的服务领域将突破传统体育范畴。     

蹦床运动训练的观察与思考

通过对蹦床训练和第九届全运会该项目比赛的现场观察，结合与运动员，教练员，裁判员的交流以及国内，外优秀运动员比赛录像对比分析发现：（1）我国蹦床运动现阶段的训练对基本技术部分所投入的时间和精力明显不足；（2）需要更多地进行各省，市和国内，外间技术观念，训练方法的交流与讨论；（3）“金牌压力”和“社会关注”已几乎是教练员不能承受之重，教练员需要不断调整观念以适应新的挑战。