浅谈教学中学生团队精神的培养

高职教育的培养目标是面向生产和服务第一线的较好的高级技术应用型人才,高职教育在理论教学中仍较多地沿用传统的教学方法,偏重对学生知识的传授,而忽视学生职业人文素质能力的培养,难以适应社会对应用型人才职业素质能力的要求,本文就如何从高职教育课堂教学中学生团队精神的培养谈几点体会。     

A new approach to test score equating using item response theory with fixed C-parameters

Because parameter estimates from different calibration runs under the IRT model are linearly related, a linear equation can convert IRT parameter estimates onto another scale metric without changing the probability of a correct response (Kolen & Brennan, 1995, 2004). This study was designed to explore a new approach to finding a linear equation by fixing C-parameters for anchor items in IRT equating. A rationale for fixing C-parameters for anchor items in IRT equating can be established from the fact that the C-parameters are not affected by any linear transformation. This new approach can avoid the difficulty in getting accurate C-parameters for anchor items embedded in the application of the IRT model. Based upon our findings in this study, we would recommend using the new approach to fix C-parameters for anchor items in IRT equating. This work was supported by a Korea Research Foundation Grant funded by the Korean Government (MOEHRD, Basic Research     

局部成分统制结构与领有名词提升

领主属宾句中的领属关系源于局部成分统制结构与具体词项的语义内容两个方面;领有名词提升说缺乏理论动因和实证支持,而且无法克服重复赋格的难题;EPP和Ф特征独立核查的主张实质上有违近期最简方案的精神：所有句法操作都应该基于探针-目标之间“各取所需,相互匹配”的一致关系。     

宜宾学院大学英语分层教学模式的探索与实践——宜宾学院为例

根据中西教育理论及大学英语课程教学的基本要求,宜宾学院对2005级非英语专业学生采取动态分层、目标分层和教学分层,尝试大学英语教学模式改革。学生综合英语水平普遍提高,大学英语分层教学模式初见成效。     

“零容忍”警务政策的理论与实践探微

“零容忍”顾名思义就是零度容忍,不能容忍。“零容忍警务”是一种警务战略,又称“生活质量警务”,其核心是通过对轻微犯罪（特别是公共秩序犯罪）采取强有力的执法措施,以预防更为严重的犯罪,并最终促使犯罪率下降的一种警务运作方式。零容忍的理论基础是破窗理论,这一理论在西方以及我国部分城市均得到了有效的践行。在中国的现实语境下如何正确对待零容忍制度具有重大的理论与实践意义。     

审美超越意识形态的两条路线——中西马克思主义文论意识形态观念比较

审美超越意识的两条路线,一条是以文艺的审美特性对抗意识形态,另一条则将意识形态作了区分,强调“审美”意识形态而拉开与“政治”意识形态的距离。两条路线分道扬镳,一条走向了现实批判的方向,试图以审美的方式弥合生存的裂隙;另一条紧握审美之根源,以此描绘审美的完整品格。     

Knowledge transfer in the context of refutation texts

In this study, we examined the conditions under which readers are able to transfer revised knowledge as a result of reading refutation texts (i.e. texts that explicitly state and refute a misconception). Across three experiments, participants read refutation texts that addressed socioscientific and nonsocioscientific issues as well as transfer texts that were designed to reactivate the misconceptions addressed in refutation texts. In Experiments 1 and 2, the results indicate that reading a refutation text reduces interference from the misconception as participants read the transfer texts in close temporal distance, even when the misconception is reactivated. In Experiment 3, the results indicate that participants reading refutation texts could not transfer revised knowledge when the temporal distance between refutation texts and transfer texts increased. Students’ performance on pretest and posttest questionnaires also suggest that reading the refutation texts facilitated knowledge revision prior to transfer. We discuss the findings in the context of the Knowledge Revision Components Framework.     

民法中“物”的剖析

文章对民法中的物进行了多角度的剖析。首先厘清物的内涵外延，特别对现阶段尚有争议的诸如人体变异物、动物、空间进行定性，阐述其属于物的理论依据，解决现实生活中物因为定性不明而产生的问题；其次用发展的眼光理解物，并在物的构成要素中增加对物性尊重这一项，在肯定人主体性的同时，增加人对物的照料，这样通过对主体的双重限制，形成人与物关系的互动；最后，从语义学的角度入手，将作为法律用语的“物”字进行功能分析，界定出“物”字最基本的代指法律客体的功能和帮助人们理解权利概念的意思传递功能。     

从评价理论的角度重探赛珍珠小说《大地》的“土地”主题

通过例析叙述者、男主人公和女主人公对“土地”的评价意义项,可以发现,小说运用了不同类别的评价项,如鉴赏的价值、反映,情感的意愿、高兴、安全,判断的妥当.这些态度意义既有积极的,也有消极的,既有词汇层面的,也有小句层面的,它们共同构成一个评价意义“群”,在探讨小说主题构建方面发挥了很好的阐释作用.从评价系统对小说主题的试析为运用语言学理论分析和解释文学作品提供了一个颇有意义的研究角度.     

基于接受理论的高校档案利用思考

目前高校档案信息利用率低、吸收率低的问题没有得到明显改善。高校档案管理部门应基于接受理论,加强对档案利用中介性、导向性、动态性和作用性的思考,努力提高公众的档案接受效果,最大化体现档案的存在价值。