干粉投加机进料系统设计及有限元分析

结合现代设计理论,对进料机进行三维造型;基于有限单元法,对主要受力部件螺旋体和搅拌器进行了受力分析,得到了其应力分布场;对搅拌轴进行了模态分析,得到了螺旋轴的各阶频率。     

论新媒体环境下“沉默的螺旋”理论的负面影响--以泸州男孩微博直播自杀事件为例

一、微博新浪微博是全中国最主流,最具人气,当前最火爆的微博产品。2014年3月27日晚,新浪微博正式宣布改名为“微博”。为体现其时效性,实现广播式信息发布,所以微博发布的内容一般较短,但发布图片,分享视频等。目前,微博爆料已经成为产生第一时间新闻的重要渠道,其时效性、现场感以及快捷性,甚至超过所有媒体。     

传统传播效果理论在新媒体环境下的适应性思考——以“沉默的螺旋”为例基于文献的实证研究

媒介技术的发展不断解构传统效果理论的基础,研究者们亦开始验证原有的理论假说是否还能成立。通过比较国内外对"沉默的螺旋"这一理论假说的验证性研究,发现国外偏向于心理学层面的研究,国内侧重于社会学层面的研究,研究方法与路径基本一致;同时在媒介内容多样性、受众行为主动性、个人心理复杂性、人际网络的影响力等变量还缺乏必要的测量与讨论。有关传播效果理论在新媒介环境下的适应性研究也应围绕这些变量的设置与测量展开。     

社会转型期的媒体责任——以“老人摔倒”报道为例

本文以"老人摔倒"新闻为例,对媒体在该类报道中的新闻框架、媒体审判、沉默螺旋等问题进行深入分析,提出媒体应不断提高专业水准和职业修养,主动承担媒体责任,彰显社会主流价值。     

构建两阶段偏三螺旋大学生创业教育模式

大学生创业教育是构建创新型国家的必要途径。研究将创业教育分为初级阶段和高级阶段。政府、高校和产业的创业教育角色呈偏三螺旋互动变化。高校在两阶段创业教育中发挥主体作用,政府在创业教育初级阶段发挥主导作用,产业在创业教育高级阶段发挥主导作用。我国创业教育尚处在初级阶段,创业教育应由政府主导向政府推动与市场拉动机制转变,开展以科技创新为导向,以职业生涯目标和成就事业为内驱力的双普及创业教育。     

新时期分组学习在中专物理教学中的应用探究

对于中职物理这一特殊的教学课程,采用分组学习的方式,能够有效的完成教学任务,学生互相交流,取长补短,提高了学生的学习效率,本文主要探讨了分组学习在中职物理教学中应用.一、分组学习的内涵分组学习是以小组的形式开展学习,分组学习中最重要的环节就是小组的划分,根据不同的教学内容以及形式确定各小组的人数以及成员构成.目前分组学习的主要规模是2~7人,还要结合具体的教学目标以及教学内容决定小组的规模.对于     

“沉默的螺旋”在高校思想教育中的体现及启示

从70年代,伊丽莎白·诺尔·诺依曼提出"沉默的螺旋"理论起,"言论偏向"问题开始频繁出现在人们的视野中。至此社会各阶层都遭受了这一理论的枷锁。本文从当下大学生这一特殊群体出发,阐述了"沉默的螺旋"在高校思想教育中的体现,并探究了在面对这一窘境时可行的解决办法,为其他群体的话语权研究提供了科学依据。     

知识生产模式视域下高职产业学院的属性、困境与路径分析

高职产业学院是知识生产模式变革的产物。高职产业学院建设应以服务区域经济社会发展为逻辑起点。文章在明晰高职产业学院天然属性和现实困境的基础上,提出知识生产模式视域下高职产业学院建设路径：明确企业办学主体地位,形成多元共治的产业学院治理模式;采取切实措施激发企业参与热情,健全质量管理与评价机制。