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101.
论21世纪图书馆员的继续教育   总被引:8,自引:0,他引:8  
李家清 《情报科学》2001,19(6):587-590
为了适应21世纪图书馆新的工作环境,图书馆员的继续教育已刻不容缓。本文对图书馆员继续教育的必要性、我国图书馆员继续教育目前存在的问题及原因进行了论述,提出了我国图书馆员继续教育的措施及内容。  相似文献   
102.
The article is based on a follow-up study of a research and development work project with school leaders and teachers conducted in a Norwegian lower secondary school. The purpose is to present an understanding of what the practitioners find they have learned during the project and how they experience the situation with regard to development about two years after the project has ended. The study concludes that continuity in both leadership and the teaching staff means that the involved practitioners can develop an identity with a common objective over time, and that development can then be seen as improvement.  相似文献   
103.
根据幼教专业的特性,其语文教学应侧重于“说”和“听”两部分,更重视口头语言的交流性,以及交流的生动性和有效性,更侧重于学生将来毕业时的学以致用,实现尽快适应理想幼儿教师角色的目标。本文结合自身教学实践,细化了幼教专业语文教学的目标,以幼教的职业期待为指导,构建了幼教专业语文教学的具体模块:1.“古诗词音乐表演”模块;2.“生动演讲者”模块;3“话剧表演”模块;4.“科普主题墙”模块。  相似文献   
104.
罗伯特·弗洛斯特的名诗《补墙》自问世至今,各评论众说纷纭,争论的焦点在于诗歌中不确定的主题、叙述者和邻居的矛盾、以及叙述者行为和内心的冲突。本文拟从结构主义所提倡的二元对立的研究方法入手,对罗伯特·弗洛斯特的名诗《补墙》中拆墙和补墙的主题对立、现代思想和传统思想的对立、以及叙述者行为和心理的对立进行分析。  相似文献   
105.
本文介绍了本钢炼钢厂通过对连铸挡渣堰系统的优化研究,提高了中间包挡渣堰系统的冶金功能,保证了连铸坯的质量,尤其是内部质量满足高附加值钢种的要求,实践证明,新型挡渣堰系统的使用寿命及使用效果完全满足大生产要求,具有良好的推广应用价值.  相似文献   
106.
邓梅 《科教文汇》2012,(2):105-106
《题西林壁》既是诗人苏轼对庐山奇景伟观的赞颂,也是诗人以哲人的眼光发现和认识真理。诗中以谷峰的奇秀形象给人以美感,更以深永哲理启人心智。总之,小诗含蓄蕴藉,思致邈远,引历代读者回味深思。  相似文献   
107.
陈红  胡志勇 《科技广场》2012,(6):117-121
信丰县铁石口—小江煤矿区采空与岩溶因地下水疏干引发大面积的地面塌陷、地裂缝和房屋墙体裂缝等地质灾害问题,给当地数千村民的生产生活带来较大影响,并已影响到105国道与京九铁路路基的稳定性。本文试从煤矿分布、开采历史与现状、地质环境条件等方面,结合已发生的地质灾害点位置、时间和规模,论述区内地质灾害发生缘由以及发生发展趋势,以期找出一点规律,为当地防灾减灾提供一定的帮助。  相似文献   
108.
本文通过对乐都境内三座堡寨的介绍,结合文献资料和调查情况,推测为明清时期李、赵、祁三土司的驻地;由此探讨了土司制度在“治兵保塞”、“平定逆乱”,加强与少数民族之间沟通与联系方面所起的作用,以及作为长城防御体系重要组成部分的堡寨所发挥的军事作用和土司与堡寨的最终衰落过程。  相似文献   
109.
国际视野下的"共享工程"   总被引:2,自引:0,他引:2  
20世纪90年代以来,许多国家纷纷采用政府主导的模式推动网络技术的普及和数字资源的传播,出现了一些和我国的"全国文化信息资源共享工程"类似的政府公益性项目。文章介绍了美国、英国、印度、南非与我国"全国文化信息资源共享工程"类似的部分项目,分析了国外类似项目体现出的主要特点,提出了我国"共享工程"可资借鉴的国际经验。  相似文献   
110.
超静定结构的连续梁,其中某些截面的破坏未必引起整个梁的破坏。因此要考虑各构件的组合破坏机构,结构可能破坏的机构数很多,要分清主次破坏机构。寻找主要机构的方法很多,用JC法对可能破坏机构进行计算,JC法收敛快,计算时间较少,实践证明采用这种方法是可行的。  相似文献   
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