Playin’ farmer: leisure experiences in a craft-based community of practice

The study applies situated learning and communities of practice concepts to an ethnographic study of volunteer farm work. In contrast to a traditional conceptualization of education for leisure, participation in farm work activities is understood as a form of education taking place in a leisure context. Analysis reveals that participation in volunteer farm labor may also be understood as participation in a craft-based community of practice. The Farm’s community of practice exhibits the use of embodied knowledge, intimate communication, a dialectic of innovation and preservation, and a hierarchical social structure. Differences between employment and leisure-based communities of practices are explored. Situated learning and communities of practice conceptualizations promise to expand both the analysis and practice of leisure education, thereby expanding its relevance in contemporary society.     

A theoretical framework for building online communities of practice with social networking tools

This paper proposes a theoretical framework as a foundation for building online communities of practice when a suite of social networking applications referred to as collective intelligence tools are utilized to develop a product or solutions to a problem. Drawing on recent developments in Web 2.0 tools, research on communities of practice and relevant theories of learning, and the authors' own action research experience in collaborative knowledge creation utilizing Web 2.0 tools, this paper discusses a learning community's spiraling process as it moves from a given sociocultural context through discourse, action, reflection, and reorganization toward socially mediated metacognition.

Un cadre théorique pour construire des communautés de pratique en ligne en utilisant des outils de maillage social

Cet article propose un cadre théorique sur lequel édifier des communautés de pratique en ligne lorsqu'on utilise, pour mettre au point un produit ou des solutions à un problème, une série d'applications destinées à la construction de réseaux humains et connues sous le nom d'outils d'intelligence collective. En s'appuyant sur les évolutions récentes des outils Web 2.0, sur les recherches sur les communautés d'usage et les théories de l'apprentissage pertinentes ainsi que sur l'expérience propre aux auteurs en matière de recherche action sur la création collaborative de savoir en utilisant le Web 2.0, le présent article examine le processus en spirale d'une communauté d'apprentissage qui part d'un contexte socio culturel donné et qui passe par le discours, l'action la réflexion et la réorganisation pour atteindre la métacognition reposant sur la médiation humaine.

Ein Theorierahmen für den Aufbau von “Online‐Communitives of Practice” mit Hilfe von Anwendungen für Social Networking

In diesem Beitrag wird ein theoretischer Rahmen als Grundlage für den Aufbau von Online‐Praxis‐Gemeinschaften vorgestellt, wenn eine Reihe von Social Networking Anwendungen, auf die man sich als kollektive Intelligenz‐Tools beziehen kann, benutzt wird, um ein Ergebnis oder eine Problemlösung zu entwickeln. Wenn man den neuesten Entwicklungsstand bei den Web 2.0 tools mit einbezieht, die Forschung im Kommunikationsbereich, die relevanten Lerntheorien und die eigenen Forschungen und praktischen Erfahrungen des Autors in der Benutzung von Web 2.0‐Anwendungen auf dem Gebiet der gemeinschaftlichen Wissensermittlung, belegt dieses Papier den spiralförmigen Prozess beim Bewegen von einem bestimmten soziokulturellem Kontext aus durch Diskurs, Aktion, Reflektion und Reorganisation hin zu sozial vermittelter Metaerkenntnis.

Un marco teórico para la construcción de comunidades de práctica en línea con herramientas de creación de redes sociales

Este artículo propone un marco teórico como base para la construcción de comunidades de práctica cuando se utiliza una serie de aplicaciones sociales en redes (conocidas como herramientas de inteligencia colectiva) para desarrollar un producto o solucionar tal o tal problema. Basandose en las evoluciones recientes de las herramientas Web 2.0, en las investigaciones sobre las Comunidades de Uso y las teorías del aprendizaje más pertinentes así como en la experiencia propia de la investigación/acción por parte de los autores sobre la creación colaborativa de conocimiento a través del uso de herramientas Web 2.0, este artículo examina la evolución « en espiral » de una comunidad de aprendizaje que sale de un contexto socio cultural determinado y pasando por el discurso, acción, reflexión, alcanza la metacognición basada en la mediación humana.     

我国西部城市社区文化管理的问题及其对策

虽然我国城市社区文化在几十年的建设中取得了一定的成绩,但是仍存在着管理理念陈旧、行政化表现严重、管理体制落后、城市社区自治功能弱等问题.因此,转变观念,改革现行的城市社区文化管理模式,规范城市社区文化管理,进而加快城市社区文化管理的步伐,已经成为我国经济建设和社会发展的迫切需要.在学习实践科学发展观和建设社会主义和谐社会的视域下,研究西部城市社区文化管理的问题及其对策显得尤为重要.     

对“两型”农村社区建设模式的探讨

规模大、分布集中并不是农村社区的必然要求,而节约资源、保护环境应成为新时代农村社区建设的根本宗旨。为了践行＂两型＂农村社区建设理念,大拆大建的多村大合并社区建设模式不应被大规模推广,而立足于原有自然村的完善升级型农村社区应成为主导模式。     

浅论高校数学社团的建设与发展

当今高校社团不仅满足了大学生的爱好,同时也成为大学生思想、活动能力完善的场所,并成为当今高校学生第二课堂开展的非常重要的阵地。通过调查研究发现我校学生数学社团的蓬勃发展是提高学生综合素质的最有效方法,其现状充分展示了数学社团在推进数学第二课堂教育,促进数学教学改革以及培养大学生创新能力、组织协调能力、团结协作能力等方面起到了举足轻重的作用。     

浅谈新农村规划中的水污染与对策

分析了我国农村水污染的来源、处理现状、存在的问题及主要特点,在总结国内外农村污水处理模式和工艺的基础上,讨论了适合我国新农村规划中的多样化污水处理对策。对编制社会主义新农村生态规划,提高新农村规划的科学性和实用性都具有重要意义。     

Cultivating the sense of belonging and motivating user participation in virtual communities: A social capital perspective

Virtual communities (VCs) are attracting more attention as they provide a platform for people to share experiences and knowledge, which may further impact their purchase decisions. From a social capital perspective, this study investigated factors that cultivate a VC member's sense of belonging and their effects on facilitating his participation in the VC in terms of the intentions to get and share experiences and knowledge. The results indicated that three factors that relate to three dimensions of social capital in the VC – familiarity with members in the VC from the structural dimension, perceived similarity with other members from the cognitive dimension, and trust in other members from the relational dimension – are all positively related to the sense of belonging, which affects intentions to get and share knowledge and mediates the relationships between social capital factors and a VC member's intentions to participate.     

Web 2.0环境下网络社群理论研究综述

Web2.0环境下,由用户参与提供内容的网络社群逐渐成长,为用户提供了一个知识分享的媒介与平台。本文在对网络社群理论研究文献进行梳理的基础上,对网络社群的演变、分类、运作机制与发展模式、知识共享、知识管理以及Web2.0与网络社群的关系等进行评述。目前对网络社群的研究,在分类以及运作机制上已有一定的基础,但对于网络社群发展至关重要的交互与服务问题,尚未建立具解释力的分析架构。图1。参考文献29。     

广西独立学院学生社团调查研究

本文通过对广西独立学院社团的现状进行实证调查研究,分析得出独立学院学生社团在学校体制改革中的活动密度、开展形式、对学生学习和生活的影响及存在的问题,并为解决问题提出一些建议。     

新时代城市社区公共健康促进服务项目体系的构建与发展研究

本文从社区公共服务理念出发,以天津市内六区及滨海新区被国家和市文明办授予的10个文明社区公共服务相关内容为实证材料,深化城市社区公共服务研究,构建与新时代城市社区文明程度相匹配的公共健康促进服务项目体系,发挥体育、艺术、文化三大领域项目健康促进的功能,有效地帮助居民提高选择健康的技能,自觉的保护自身健康和生活环境,利用城市社区公共健康促进服务项目,能够判断和应对自身的健康问题,并能通过所掌握的健康促进的方法、内容及手段很好的预防和调控自身的健康问题,减少疾病。研究表明,新时代城市社区公共健康促进服务项目体系是对社区及周边经常开展的、居民喜爱的和有利于健康促进的体育、艺术、文化三大领域项目进行优化而形成了科学化健康促进项目体系;所构建的服务项目体系领域融合、项目多元、目标清晰,为其他城市社区公共健康促进服务改革与建设提供有益的启示与参考,为政府决策层与社区实践执行层提供理论依据。