“案例分析”教学法初探

在运用“案例分析”教学法进行大学法律基础教学过程中，存在着过多追求案例的真实性而远离特定学生的现实理论基础，注重案例而忽视理论学习以及案例教材缺乏的现状；针对这种情况，笔者认为应从三个方面着手解决，以使“案例分析”教学法得以更好地运用，从而实现大学法律基础课教学的根本目的。     

远程开放法学教育案例教学初探

电大远程开放本科法学教育之任务,应该在于培育众多领域的在第一线工作的法律人才,目的在于学以致用。由于电大法学教育是成人教育,采用远程教育方式,与普通高等院校法学院的学生是有区别的。要提高电大法学教育质量,不能不注意案例教学。案例教材的撰写与案例教学的应用,对教师提出了新的要求,也使案例教学的资源建设成为当务之急。     

流媒体技术在高校网络多媒体教学中的应用

本文对基于网络的流媒体技术的传输特性加以概括分析，针对目前高校网络视频教学中的运用进行阐释，并提出了现代信息技术与教学相结合以及流媒体技术在多媒体网络教学模式的应用前景。     

高职教育人才培养的“微课”创新模式研究

在高职院校教学改革的过程中,运用微课视频的教学方式,不仅可以增强课堂教学的互动性,也能够鼓励学生养成良好的创新精神,符合时代发展的需求。文章对高职院校教育人才培养的微课视频创新模式进行深入的分析和研究,总结高职教育中所采用的微课视频教学方式,提出全新的应用策略,明确微课视频在高职院校教学创新中的实际作用,这样才能够全面增强高职院校人才培育的效果。     

论日本对中国代表权问题的政策演变

日本在阻挠中国恢复在联合国合法席位的过程中起了重要作用。从1957年到1971年，日本在联合国中先后支持美国针对中国的“暂缓搁置”、“重要事项”、“逆重要事项”等决议案，企图阻止中国恢复在联合国的席位。中国代表权问题是日本对华政策的主要组成部分，只要日本对华政策没有实质性的改变，其对中国代表权问题的政策也不会有根本性的变化。     

Adaptive foreground and shadow segmentation using hidden conditional random fields

Video object segmentation is important for video surveillance, object tracking, video object recognition and video editing. An adaptive video segmentation algorithm based on hidden conditional random fields (HCRFs) is proposed, which models spatio-temporal constraints of video sequence. In order to improve the segmentation quality, the weights of spatio-temporal con- straints are adaptively updated by on-line learning for HCRFs. Shadows are the factors affecting segmentation quality. To separate foreground objects from the shadows they cast, linear transform for Gaussian distribution of the background is adopted to model the shadow. The experimental results demonstrated that the error ratio of our algorithm is reduced by 23% and 19% respectively, compared with the Gaussian mixture model (GMM) and spatio-temporal Markov random fields (MRFs).     

基于UleadVideoStudio视频非线性编辑的光盘

本文给出通过UleadVideoStudio软件的视频非线性编辑方法，完成MPEG—l／MPEG—2格式非线性编辑与制作。其最大特点是不需要价格昂贵的非线性编辑卡，只要利用非编软件以及运行较快的PC机。文中还以虚拟电子实验中“差动放大器”为例，说明制作课件的过程。     

基于嵌入式网络视频监控系统的设计

介绍了一个基于嵌入式Linux的网络视频监控系统的设计与实现,阐述其嵌入式服务器软硬件部分的设计思想和体系架构,然后重点介绍了系统前端软件的设计,包括嵌入式Linux的设计和应用程序的设计.     

控制论在远程教学质量管理中的运用

远程教学质量管理能否取得预期效果的一个重要环节是质量控制阶段。运用控制论（Cybemedcs）提供的方法对质量控制阶段进行操作，特别是协调反馈控制方法与过程控制（现场控制）方法，使质量控制步骤明确，运作方便，并依据控制主体的特点，针对性控制，能使教学活动质量控制取得实质性效果。