广义回归神经网络在全国高技能人才需求中的应用研究

广义回归神经网络(GRNN)克服了BP神经网络运行中收敛速度慢且局部极小的不足,正逐渐被应用到货运量、农业需求及煤炭需求方面。引入GRNN对全国高技能人才需求进行预测检验,并从5个角度将其与GM(1,1)模型的输出结果做对比分析。结果表明GRNN模型具有优异的预测性能,验证了把该模型引入高技能人才需求这一新领域是有效可行的。为今后进一步定量研究有关高技能人才需求方面提供一种新方法。     

QoS在网络中的应用

QoS(Qouality of Service)用于衡量一个服务在网络中使用的服务质量。随着计算机网络和业务的不断扩展,网络中的新型业务和应用如视频会议、FTP文件服务、电话会议对网络资源都有更高的要求,如何满足一个网络中不同业务的资源要求成为一个有待急需解决的问题。这就催生网络QoS服务业务的快速发展。     

浅谈民办高校网络教学资源的建设

本文从民办高校的具体情况进行分析,在对网络教学资源的范畴进行界定的基础上,详细分析了网络教学资源建设过程中的各种细节,为民办高校网络教学资源建设提供了理论参考。     

网络信息研究

本文针对人们在利用网络过程中遇到的问题，对网络信息进行了研究，分析了利用因特网信息资源的主要障碍和网络信息的特点，指明了人们利用网络的误区和评估Internet资源、判断网络信息质量，以及利用网络的技巧。     

从泉州大学生就业期待看民企雇主品牌建设

以《海峡都市报》与泉州沃尔德营销研究咨询公司“泉州大学生就业期待”调查问卷为基础,从泉州大学生就业期待视角研究和分析了泉州民企的雇主品牌建设问题,并就泉州民企今后的雇主品牌建设问题提出了四点建议。     

新网络环境下的计算机网络安全思考

随着计算机互联网技术的飞速发展,网络信息已经成为社会发展的重要组成部分,它涉及到政府、经济、文化、军事等诸多领域。由于新的网络环境下,计算机网络组成形式多样性、终端分布广和网络的开放性、互联性等特征,致使网络信息容易受到来自黑客窃取、计算机系统容易受恶意软件攻击,所以网络信息资源的安全与保密成为一个重要的话题。本文详细阐述常见的计算机网络安全中的威胁,进而提出几种常用的网络安全防范措施。     

基于协同工作式的小型专业视频编辑网络的开发

基于NPEG-2的4：2：2p@ML类级和MPEG-4的视频流压缩技术，本文提出一种小型专业视频编辑网络的设计方案，该方案在编辑过程中使用双码流协同工作方式，目的是在低成本投入的情况下，提高专业视频制作的效率．     

网络平台下师范生教育实习的流程再造

将网络平台引入高师院校教育实习的目的是提高实习的质量和效率,须对现有实习流程加以改造以发挥这种作用。根据业务流程再造的思想,以三阶段实习为例系统化改造现有教育实习流程。采用新流程可以提高资源的利用率,加强实习中各方的沟通联系,支持对实习生进行形成性评价和多元评价,使教育实习满足实习生的个性化学习的需求。     

桌面型虚拟现实系统场景优化问题研究

桌面型虚拟现实系统的应用慢慢开始普及,特别是在网络上,有很多虚拟旅游、虚拟博物馆、虚拟学习环境,让人们在计算机前就能得到较为真实的直观感受。但是,虚拟现实场景的显示是由计算机的显卡和中央处理器实时运算产生的,对于小场景的虚拟现实问题不会很大,但对于大场景,如果不对虚拟场景模型进行优化处理,将大大影响其运行速度,降低虚拟现实场景的表现力。     

Using diagrams as tools for the solution of non-routine mathematical problems

The Mathematics education community has long recognized the importance of diagrams in the solution of mathematical problems. Particularly, it is stated that diagrams facilitate the solution of mathematical problems because they represent problems’ structure and information (Novick & Hurley, 2001; Diezmann, 2005). Novick and Hurley were the first to introduce three well-defined types of diagrams, that is, network, hierarchy, and matrix, which represent different problematic situations. In the present study, we investigated the effects of these types of diagrams in non-routine mathematical problem solving by contrasting students’ abilities to solve problems with and without the presence of diagrams. Structural equation modeling affirmed the existence of two first-order factors indicating the differential effects of the problems’ representation, i.e., text with diagrams and without diagrams, and a second-order factor representing general non-routine problem solving ability in mathematics. Implicative analysis showed the influence of the presence of diagrams in the problems’ hierarchical ordering. Furthermore, results provided support for other studies (e.g. Diezman & English, 2001) which documented some students’ difficulties to use diagrams efficiently for the solution of problems. We discuss the findings and provide suggestions for the efficient use of diagrams in the problem solving situation.