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991.
曾凡双 《中国教育研究与创新》2005,2(8):65-66
英语课堂教学是语言交流的过程。而教师课堂提问作为课堂话语的重要组成部分,在引导学生语言输出和促进学生语言字句等方面起着重要作用。教师提问行为的差异直接影响课堂交际的质量与教学效果。为使课堂师生互动更具有交际性,教师应多采用参考性问题,并要适当延长问题的等候时间,教师所提问题在促进学生学习语言的过程中起着重要的作用。教师不仅可以通过提问促进学生积极参与课堂互动,还可以通过提问促使学生调整自己的语言,从而使自己的表述更具可理解性。 相似文献
992.
993.
姚启远 《合肥师范学院学报》2007,(4):130-132
语感是是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力,是理解一切语言文字的基础.敏锐的语感既是一个人语文程度和心理发展水平的标志,也是学好语文的必要条件.《全日制义务教育语文课程标准》明确提出,,语文课程要"指导学生正确地了解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维","在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体的把握能力".语感教学业已成为中学语文教学理论和实践的热点话题.加强语感训练,既有助于提高学生阅读能力,又有助于提高学生的表达能力.那么,语文教学中如何对学生进行语感训练呢?笔者以为可从以下几方面入手. 相似文献
994.
于薇 《黑龙江教育学院学报》2002,21(2):129-131
大学外语教学必须将交际能力的培养放在首位,培养交际型的外语人才是大学外语教学面临的挑战。围绕着交际性教学法、语言能力和语用能力相结合这一中心,实行教改,做到精心安排课堂活动,听说结合,说学结合,为学生切实地打好语言基础的同时,开展多种形式的语言交际活动;与此同时努力完善第二课堂,提高学生口语交际能力;增设不同级别的口语考试。等等。 相似文献
995.
996.
外语教学过程中语言学习策略的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
随着以学习者为中心(learner-centered)的教学模式的深入研究,教师已不仅仅是传统意义上的知识的传播者和教学秩序的管理者和控制者,如何使学生成为独立、自主、有效的学习者成了教师所面临的更艰巨的任务。研究学习策略就是为了探索如何使学生成为独立、自主、有效的学习者,使他们获得独立、自主学习的能力,为终身学习创造条件。 相似文献
997.
培养高职英语“应用型”专业人才,不仅要在课堂上帮助学生了解和掌握语言的基本词汇以及语言的组合规则和规律,还要尽可能地在课外为学生提供语言应用的环境,帮助他们将有意识与无意识的活动完整地结合起来,使他们在有限的时间里熟练掌握并运用所学的知识。 相似文献
998.
“言外之意”是指语言中所含的或未能由语完全表达出来的意义,也指在一定的语境下不便明确表达的语言意义。这种把真正含义隐含在词语后边的言此而意彼的语言形式是学中极具魅力的艺术表现手法。戏剧语言的潜台词戏剧中的台词是戏剧学中表现主题、展开情节、揭示人物性格的最主要的手段。高尔基说:“剧中人物之被创造出来,仅仅是依靠他们的台词,即纯粹的口语,而不是叙述的语言”(《论剧本》)。 相似文献
999.
网络,以自身特有的高新科技为支点,形成了迅速、及时、海量、多媒体、互动性强等的传播优势。在此新情况下,本文对领导的语言技巧进行了初步探讨。 相似文献
1000.
王宜早 《南京晓庄学院学报》2004,20(1):85-88
本文是系列论文《生活语言中几种有趣的现象》的第三篇。系列论文考察了生活语言中的连环现象、顺带现象、随机现象、成语和术语语素颠倒现象 ,初步研究了这几种现象对于表达和阅读的影响 ,探讨了充分发挥其积极作用、避免其消极作用的办法。本文考察的是随机现象。 相似文献