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郝玫馨 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2005,28(5):107-109
声乐是由人嗓发出声音用以表现人类感情的艺术。这里从声乐的原始粗犷期和声乐的艺术演唱期两方面的情感表现以及歌唱对语言的强烈依附性等角度，论证唱情是声乐艺术的灵魂和核心，声乐艺术是在唱情中完成二度创作的艺术，以冀对歌唱者有所裨益。 相似文献
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李南箫 《四川师范学院学报》2005,(4):88-90
歌唱训练中的想象，实为一项自我意识调控法。它是从生活中看得见、摸得着、感受得到的事物里。抽取共通点，转化为发声技巧，引导于实际训练的意识过程。本文通过对想象中两种表现形式——预想与联想的介绍，意在让学唱者了解想象对于歌唱训练的重要性，并学会运用其开拓自身思维方向及想象空间，达到用心用脑引导艺术歌唱的目的。 相似文献
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歌唱时的物理现象是用气,呼吸、肌肉、横膈膜对歌唱的支持;而潜意识的能量及其对歌唱的作用都是巨大的,气动态就是人的潜意识思维状态,它是音乐的最高境界。 相似文献
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高光明 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(4):111-113
心理因素对演唱活动有着很大的影响。演唱活动与心理因素之间,是统一协调的互补关系。一个优秀的演唱者,不仅要具备良好的生理素质,同时还必须具备良好的心理素质。 相似文献
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潘讯 《常熟理工学院学报》2009,23(5):116-120
苏州评弹的历史渊源可以追溯到16至17世纪的晚明,评弹艺术从诞生之初便吮吸着苏州文化的乳汁。承受着晚明以来新兴思潮的濡染,展现出富有近代色彩的文化特征;商业刺激是推动评弹艺术不断发展的最直接、最有效的动力,商业竞争也给评弹发展带来了诸多弊病;雅致与细腻的苏州文化决定了评弹的艺术风格与审美情趣,充满地域特色的评弹艺术成为苏州乃至江南地区重要的文化符号。 相似文献
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声乐教学中心理素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
对艺术类学生在舞台演唱中产生的紧张失常现象进行了分析,并提出了排除心理紧张的方法。 相似文献
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王祖阳 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):130-132
长期以来,在传统知识范型支配下的教育中,《声乐作品赏析》课的教学活动就是为了更好理解和掌握教材知识,而忽视了一个重要因素——心理教育。我们应该立足新的教育观,有针对性地对高师《声乐作品赏析》教学模式大胆探索和实践,将课程内容与＂心育艺术＂进行有效地整合,使教学成为促进学生在情境中激发情感、在赏析中触发想象、在歌声中美化心灵的桥梁。 相似文献
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冯伟 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(1):53-54
文章结合自己多年高校声乐教学和演出实践,逐渐探索出一套行之有效、可帮助歌唱演员提高舞台表演的艺术手法,简单概括为＂手、眼、面、身、步＂五法。希望它能在塑造歌唱作品人物形象方面给歌唱演员带来一些帮助,让歌唱演员为我们塑造出更多的作品人物形象,也让作品人物形象实现其社会价值。 相似文献
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杨立新 《泉州师范学院学报》2010,28(5):40-44
文章针对闽南方言者在歌唱发声中因方言带来的问题,从汉语语言学的角度分析了闽南方言的语音特点,从发声学的角度探讨歌唱发声的方法,并通过分析比较普通话和闽南话的声母和韵尾,从而认为：影响闽南方言者歌唱发声的主要原因是声母和鼻音韵尾的发音,并提出了解决方案。 相似文献
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周巍 《常熟理工学院学报》2010,24(5):105-110
晚清以来,在女弹词职业实践中,两性关系得以重塑,具有江南地方特色的消费文化得以彰显.女弹词作为江南消费文化的象征符号,导致时人娱乐消费方式从"访"到"棒"的改变.消费过程中,时人对女弹词进行品评,主要围绕"色与艺"展开.晚清文人对妓女弹词的品评,多关注妓女的身份特征,一定程度上丰富了妓女文化.民国报人则通过报刊这种大众媒介,修正、重构、生产以及论斥女弹词的形象,以满足不同读者的娱乐需要.女弹词与听客的亲密互动,把普通的生产消费关系重新定义为性别关系,招致政府、传统行会组织的取缔与规范. 相似文献