基于MATLAB的无约束优化问题对称秩-1法与BFGS法之探讨

对称秩-1法和BFGS法是用拟牛顿法求解无约束优化问题时最常见的两种方法,它们都具有计算简单、收敛速度快等优点.探讨两种方法的算法格式、收敛速度和计算精度问题,同时利用MATLAB软件编程进行实例求解.结果表明:在解的迭代次数和精确度方面,BFGS算法均明显优于对称秩-1法.     

CDIO构思环节在软件工程课程教学中的应用

学生由于缺少大型软件项目的开发经验,在学习软件工程课程时感觉比较抽象和枯燥,而且较难理解和应用相关知识.针对该问题,在课程教学过程中引入CDIO的教学理念,通过构思环节来引导学生主动思考,提升学生的学习兴趣,提高人才培养质量.     

基于模糊综合评判法的衡水湖水环境评价

衡水湖作为一个较大型的水环境,在对其进行综合评价时会涉及大量的复杂现象和多种复杂因素的相互作用,存在大量的模糊现象和模糊概念。选取7个测点的溶解氧、氨氮、总磷、总氮、高锰酸钾5项指标作为评价因子,使用模糊综合评判法计算得出了各测点的污染级别,用国家《地表水环境质量标准》作为参照。结果表明：测点1、3、5、6符合国家标准,测点2、4、7不符合国家标准,应该对这些测点的水域加强管理,对污染物加强处理,进一步改善水质环境。     

论“微格评价法”在视唱练耳教学中的应用

“微格评价法”是指用微格教学法的方式、方法进行教学评价,它是微格教学法的一种延伸。微格教学法最大的特点是运用现代视听设备,如录像、录音,对教学过程进行录制和监控,使传统的“师徒相授”向科学、有针对性的职业教学训练转变,提升教学效果。该文将阐述如何运用“微格评价法”,科学地评价视唱练耳教学过程,此方法能使视唱练耳教学的评价更加完整。     

情报方法库研究

以情报方法论相关研究为理论支撑,提取情报方法的属性及相互关系,分析情报方法应用的一般 过程,在此基础上构建情报方法的概念模型,设计情报方法库。     

我国精品课程资源研究的内容分析

以2001～2010年中国期刊网有关精品课程资源研究的文献为研究对象,通过内容分析法,对论文数量、分布、研究机构与角色、研究主题以及研究方法等方面进行分析,从而揭示我国精品课程资源研究的现状、特点及趋势,以期对精品课程资源后续建设与共享提供有益的参考。     

案例教学法与任务驱动教学法的比较

案例教学法和任务驱动教学法是启发式教学中常用的教学方法。文章主要针对这两种教学方法进行比较研究,从而说明在实际教学中应根据这两种方法的特点,把两者有机结合起来,运用到教学中去,可以更好地实现教学目的 。     

浅析网络专业flash矢量动画教学方法

针对网络专业flash矢量动画教学的现状,分析其在教学上的地位和作用,进而提出其在教学环节中的教学方法和制作动画的方法。     

任意16k阶具有Franklin半幻方特性幻方的第三种造法

给出构造任意16k(k∈N)阶具有Franklin半幻方特性幻方的第三种造法及其严格证明.     

具有石油行业特色的机械原理教学研究

为适应学生专业课学习和面向石油行业就业的需要,笔者通过课堂教学举例、课程设计出题及课外科研指导等措施在机械原理教学中引入石油行业特色,使机械原理教学和石油机械专业知识紧密结合,为学生顺利完成后续课程学习、毕业设计和就业创造了有利条件。