小学语文课堂气氛营造五法

良好的课堂气氛能提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。那么,在小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛呢?常用的方法有:教态引入气氛、游戏活跃气氛、动手制造气氛、多媒体激活气氛、设悬延伸气氛。     

多模态协同在外语教学中的个案研究——以高中一堂英语竞赛课为例

在协同理论影响下,学校教学中的教学方法、策略和模式都发展了变化,相互之间起到影响作用,在教学中如何把握多模态因素的选择和使用,尤为重要。本文简单说明了多模态协同在外语教学中的应用,并以高中一堂英语竞赛课作为例子,详细分析了PPT课件的视频、音频、图片等功能和教师话语之间的协同关系。     

2014年巴西世界杯会徽的多模态分析

随着社会与科学技术的发展,以单一的文本模式来传递意义的形式已经不能满足受众的需要。以图像、色彩、声音等来传达意义的多模态话语分析的重要性逐渐显现。本文基于克瑞斯和赖文创建的视觉语法体系,以2014年巴西世界杯会徽为例,试图讨论多模态话语的整体意义构建,以期对读者图像识别起到帮助。     

“动词不定式”用法小结

动词不定式指通常由to加上动词原形(“to+动词原形”)所构成的一种非限定性动词形式,但在有些情况下to可以省略.动词不定式有进行体和完成体(如to be writing,to have written),也有被动态(如to be written),在句中可起到作名词、形容词或副词的作用.动词不定式在语法功能上可作主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语等,动词不定式在句中除了不能做谓语外,其它句子成分都能充当.动词不定式在初中英语中应用非常广泛,它以各种形式出现在各类题目当中.那么,怎样能更好地掌握动词不定式呢?     

COP15宣传片的多模态生态话语分析

随着互联网的普及和多媒体技术的发展，话语的本质已经从单一模态转变为多模态存在。图像、动作、声音等不同的模态形式如何在人们的日常生活中表现出来并产生影响越来越受到人们的关注，多模态研究成为研究的必然转向。本文以系统功能语法和视觉语法为分析框架，以COP15宣传片为研究对象，分析多模态语篇中语言模态和视觉模态如何结合以塑造完整语篇意义，并传递出生态意义以促进人类与自然生态系统的可持续发展。     

多模态语义的协同及其对教学的启示——以电影《死亡诗社》片段为例

非语言符号系统的其他符号系统具有表义功能,也具有可组合性,也有相应的语法可寻。以韩礼德的功能语言学及克瑞斯和勒文的视觉语法为分析框架,具体分析电影《死亡诗社》中足球场教学这一片段,分析语言文字、视觉和听觉模态在表达意义上的协同性和整合过程,从而总结其对教学的启示,即课堂教学过程中应使主要模态和辅助性模态在语义表达上相互协同,共同为教学目标作出贡献。     

融媒环境下突发公共卫生事件的政府沟通策略

本文将尝试以口语传播学为理论视角,以多模态话语分析为方法,对近期湖北、浙江两地召开的疫情联防联控新闻发布会进行分析,对政府沟通策略进行新的探索,以期为实践提供新的借鉴。     

多模态听力教学模式对英语综合能力的影响

本文对多模态听力教学模式进行了实验性研究。通过对收集的实验数据和问卷调查的分析表明:该模式不仅能提高学生的英语综合能力,还能优化课堂教学,提高学生的学习效果。     

多模态隐喻文献综述

隐喻的出现为人类提供了丰富的思想表达方式,并且从语言渗透到人类生活的各个方面,通过视觉、听觉、文字等多种方式呈现。到如今,我们更是经常在不同领域接触到同时以多种方式呈现的隐喻。这种现象引起学者们的广泛关注,隐喻的研究逐渐转向多模态。本文对多模态隐喻的研究做了较为系统的分析。     

算法推荐对网络思想政治教育传播的挑战与对策探析

算法推荐的传播机制与网络思想政治教育传播既有联系又有区别。部分网络新兴主体“登台亮相”、不实或低俗内容大行其道、“拟态环境”产生的话语权力、“信息茧房”的加速演变，可能导致网络思想政治教育阵地面临失守、供需内容“失真”、话语权力失去掌控、传播效果降低的风险。因此，相关部门要深度融合主客体,增强传播主客体交互;精准对接供需侧,实现传播内容供需侧适配;创新表达方式,掌握传播话语主导权;健全反馈评估机制、增强传播实效性，守好网络宣传主阵地。