课堂教学中的多模态话语分析

随着科学技术的发展和多媒体的广泛使用,多模态话语分析成为一门新兴学科,并被应用于课堂教学。从功能语言学的角度来看,多模态话语符号之间互相协调配合,实现课堂整体话语意义的构建。同时,随着虚拟技术的日渐成熟,多模态虚拟课堂成为可能,在虚拟课堂,数码设备可以用来创设虚拟语境,从而启动多种感官同步交互,实现学生的二语体验和习得。     

创造思考发问技巧“六W”策略在小学语文教学中的应用——以《孟母三迁》为例

创造思考能力是个人迈向成功的核心能力,课堂教学是培养学生创造思考能力的有效过程与途径,教师是学生创造思考能力养成的引导者,＂六W＂发问策略的应用能够有效启发学生创造思考。     

语文教学内容的多样形态及其重构方式

根据教育教学流程,语文教学内容的形态基本上可分为三类:媒态、意态和动态。不同形态具有不同的特点,媒态内容庞杂,意态内容精练,动态内容灵动。语文教师要明确地认识语文教学内容的多重形态及其不同特点,相应地采用选取、研制、生成方式,帮助学生内化,在丰富多彩的语文教学资源中重构精当的教学内容,真正提高学生的语文素养。     

小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

随着时代的发展,语文教学不再是老师枯燥地教,学生无精打采地听,而要以一种新的方式出现在课堂中。要让学生爱上课堂,主动学习,营造良好的课堂氛围就显得尤为重要。从几个角度提出了营造良好课堂气氛的方法。     

Copula模型在最小方差套期保值中的研究

在传统的最小方差套期保值模型中,假定期货和现货收益率是线性匹配的,忽略了非线性匹配的情况。利用Copula模型对我国黄金期货的最小方差套期保值比率进行估计,并比较了不同形态Copula模型套期保值的效率。实证分析发现二元正态Copula模型和t-Copula模型在数据的拟合效果和套期保值的有效性方面均优于传统的套期保值模型,而且t-Copula模型的套期保值效率最高,能更好地规避现货价格风险。     

教师话语意义的多模态建构

结合多模态话语分析理论和系统功能语法,通过关注教师的教学话语这一单向交际事件,研究了教师在教学中使用的交际模态。研究从微观的角度,分析了教师话语中的语言、视觉语言和手势三种模态,同时证明了这三种模态在教师话语中的功能和彼此间的关系。     

基于云平台的场所智能控制及报警系统的设计

针对传统监控系统灵活性差、数据存储量低等缺点,设计了一个基于云平台的场所智能控制及报警系统.系统通过Yeelink物联网云服务平台,以ARM微处理器为硬件核心,采用Zig Bee收集各传感器的数据,W5500与以太网进行通信,实现随时随地查看并控制各种远程设备,若有异常情况实时通过微博、微信、手机APP等告知用户.通过测试,硬件部分能够将数据发送至云平台上并图形化显示,系统运行效果良好,可靠性高,扩展性强,突破时空限制,满足设计要求.     

基于物联网的智能实验室研究与实践

结合本校实验室的实际改进情况,从"安全、节能、高效、舒适"四个方面,从软件系统到硬件系统,阐述了基于物联网技术的智能实验室管理系统的构建方案和技术细节,实现了实验室的智能课堂管理、智能电源管理、智能环境管理等功能。实践证明,该系统在提高实验室的管理水平,减轻实验员工作负担,改善实验室教学环境,以及节能环保、安全防范等方面均获得了预期效果。