高校图书馆“十四五”发展中的若干关键词--以四川大学图书馆为例

文章以四川大学图书馆为例,从若干关键词入手,对高校图书馆“十四五”发展中的关键性问题进行探究,为推进高校图书馆“十四五”建设高质量发展提供参考。     

新时代图书馆社会教育变革的关键词:赋能、连接与超越

经济社会和技术的全面进步正在推动全域教育迅速发展,教育表现强烈的开放性、自组织性和互动性特征。教育走向融合、共享、泛在的趋势和互联网、人工智能、大数据等新技术的广泛应用,为图书馆社会教育的创新发展提供了良好的社会基础与技术条件。教育发展的新特点推动图书馆社会教育的定位、目标、要素、管理等进行深刻调整。新时代,对图书馆的资源、空间、服务赋能,是图书馆社会教育发展的基本方式;实现图书馆内部资源、图书馆与外部机构、图书馆与学习者之间的泛在连接,是图书馆社会教育发展的中心任务;推动图书馆、学习者和社会教育实现多重超越,是图书馆社会教育发展的远景使命。     

基于“四史”教育的“中国近现代史纲要”教学研究

为落实“四史”教育要求,高校要充分依托现行教材,综合运用多学科知识,以中华民族伟大复兴为“纲”,以党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等“四史”为“要”,开展“中国近现代史纲要”教学,明确课程要求,挖掘教育资源,贯通教学过程,使大学生经由“纲要”之门,步入“四史”殿堂,厚植史学底蕴,引导大学生明理、增信、崇德、力行。     

“抗击新冠肺炎疫情精神”融入医学生思想政治教育的探索--以广州医科大学第六临床学院为例

在抗击新冠肺炎疫情过程中形成的抗疫精神是新时期大学生思想政治教育的重要内容,通过在课程教学中渗透抗疫精神、在科研和实验实习中融入抗疫精神、在学生活动中彰显抗疫精神,能有效促进学生高尚世界观、人生观、价值观的形成。     

新农村建设背景下的农村文化现状——来自两省一市三县的实地调查

根据问卷调查和实地访谈分析了社会主义新农村建设背景下的农村文化现状,并针对存在的一些突出问题提出了相应的政策建议。     

论新农村构建中的乡镇图书馆建设

随着农村经济的发展、农村城市化进程的推进以厦农村群众文化的丰富，农民阅读需求日益增强，加快乡镇图书馆建设已成大势所趋。在建设中要根据农村实际，结合农民实际需要，做到园地制宜，因人制宜。     

Who's next? Research predicts museum leadership gap

A brief commentary from the Museum Association of New York (MANY) on the unprecedented gap posed by baby-boomer retirement. Based, in part, on MANY's white paper, “Who's Next? Questioning the Future of Museum Leadership in New York State,” this essay deals with questions of succession, leadership and general differences in New York's museum community.     

公共图书馆在创建学习型城市中应发挥积极作用

本文阐述了青岛市图书馆通过开展知识讲座、图书流动服务、广场送书活动、举办社区科普讲座、开设社区公益课堂、建立社区图书馆等活动，充分发挥了公共图书馆在创建学习型城市中的积极作用。     

龙舒本《王文公文集》考

论文对龙舒本《王文公文集》的体例、与其他版本系统的关系以及其刊刻时间等方面进行了分析。     

Macroappraisal Kiwi Style: Reflections on the Impact and Future of Macroappraisal in New Zealand

Both macroappraisal and the Australian records continuum-based DIRKS methodology have been influential in the New Zealand debate on appraisal in recent years. The primary influence of macroappraisal has been in the area of prioritisation of appraisal work. This paper considers New Zealand thinking on prioritisation, and the influences of risk management and functional analysis on this issue. A lack of agreement on the purpose of appraisal in the professional literature is noted, and some personal suggestions are offered on a model taking elements from macroappraisal and other methodologies.