基于通用示波器的双簇型晶体三极管输出特性图示电路

用矩形波发生器、锯齿波发生器、二-十进制计数器、阶梯波发生器、模拟开关、差分放大器、反相比例求和电路构成的双簇型晶体三极管输出特性图示电路,与通用示波器相结合能够实现两只三极管输出特性的同时测试,通过测试可以方便地比较两只三极管输出特性的异同。在缺少专用测试设备的条件下,采用上述方法对双三极管输出特性的异同进行测试仍是一种方便、实用的方法。     

基于容栅传感器和单片机的检测系统

对常用容栅式数显百分表原理进行了研究,在肯定其数据采集方法合理和有效的同时,提出了如何采用数字式示波器对数显百分表中容栅式传感器的输出信号进行分析,进而构建了以数显百分表为前端传感器,以AT89S52单片机为主控单元的信号采集和数据处理检测系统;以LCD准确、实时地显示采集数据硬件系统和如何应用单片机C语言进行软件编程提供了新思路.构建的硬件检测系统电路结构简单、成本低;结合数字示波器对输出信号的测量过程,有助于理清软件编程思路,所编程序可读性强.     

微弱电信号检测分析综合实验平台建设

为改善微弱生物信号处理,构建了微弱电信号检测分析实验平台。依托专业在相关科研领域的优势,自行开发了精密信号调理电路、多通道接口电路和数据处理系统,将多台高性能微弱信号处理仪器连接为一个综合平台,在统一操作界面的控制下,对MEMS生物芯片或MEMS物理传感器中的微弱信号进行检测,或对学生自研的电路进行测试、诊断和评估。系统采用开放式结构,可以继续扩展新接口、暂时屏蔽部分功能、临时设置特殊行为或模拟产生各类故障,真正将抽象概念或理论与生动的实际联系起来,培养学生解决复杂问题或排除隐蔽故障的能力,实现交互式自主实验,满足多样性教学需求,为多门课程提供良好服务。     

关注人生关注弱势关注民族的未来--中国需要呐喊的报告文学

报告文学是一种社会责任感特强的文学形式，为被压迫、被剥削、被奴役的劳动群众呐喊，是它与生俱来的本质属性。今天时代已发生了巨大的变化。在中国，劳苦大众没有政治、经济地位的状况已根本改变，早已免去饥饿和死亡的威胁。但在社会主义初级阶段，面临社会的变革，贫富差距的拉大是客观存在的事实。然而在当代文坛上，“时尚文学”存在着脱离现实、脱离群众的商业化、享乐化的倾向。关注人生、关注弱势、关注民族的未来，是报告文学当仁不让的社会职责。     

基于小波变换的信号消噪

通过对噪声特性的分析并用小波的方法对信号进行消噪处理,结合去噪原理讨论和比较了实际应用中对小波基及阈值规则的合理选取问题。结果表明,这种方法在改善信噪比的同时,又保持相当高的时间分辨率,并且计算简单,有很好的去噪效果。     

论英语弱势语的语义语势缺省与话语交际媒介作用

与强势语相反,英语弱势语常常削弱语势,使意思含蓄,不明了,有意回避不愉快或换用柔宛的间接表达方式来达到发话人传达"弦外之音"的一种手段,英国民族文化造就的这种弱势语,虽然有些违背"话语合作原则"中"量的准则",但在话语交际中人们通过反面强调、委婉地拒绝或请求、制造幽默、传达柔美的意境等方式使用英语弱势语,极大地增进了彼此间的交往.     

浅析强势集团和弱势群体政治参与的差异

我国正处于由传统社会向现代社会的转型时期,转型期利益的分化与整合,使利益集团的出现成为一种必然,由于实力的不同,我国的利益集团分为强势集团和弱势群体。在现实生活中,二者的政治参与行为存在巨大的差异。本文试从二者政治参与差异的不同表现,形成差异的原因以及消除差异的对策入手,来对这一现象进行分析。     

PBL在“测量原理”课程中的应用与探索

"测量原理"是测控技术与仪器专业的一门学科基础课。由于测量科学技术形态的复杂性和课堂讲授学时的限制,该课程采用抽象的、形式化的公式语言符号来表达一种凝练的知识结构,将各种测量原理和方法的外延知识最大限度地化简,因而教学难度极大。为了让学生更好地理解课程的各重难点知识,特引入PBL教学法,通过问题引导学生积极深入地思考,从而领会更加透彻,掌握更加牢固。首先系统梳理课程知识点,通过分析测量信号区别度这个知识点的特点,将"什么是区别度"和"为什么研究区别度"两个根本问题细化为10个具体问题进行教学实践,取得了良好的教学效果。     

关于探究性考试方法的改革尝试

根据“数字信号处理”课程理论抽象、应用复杂等特点,提出“数字信号处理”研究性课程建设的基本思路,主要介绍关于考试方法方面的改革做法,即笔试、上机考试、探究式学习课外作业加平时综合评定的考试方式——“6：2：2”考试模式。     

大学生弱势群体思想政治教育的对策与途径

本文着重探讨了大学生弱势群体思想政治教育的对策与途径:加强世界观、人生观和价值观教育,培养大学生弱势群体的理性认知和坚强意志;建立科学的、长效的特困生解困运行机制和资助机制,切实解决大学生弱势群体的经济困难和压力;开展立体网络式心理咨询服务,疏导,缓解大学生弱势群体的心理问题;注重人文关怀和情感支持,温暖抚慰大学生弱势群体的心灵。