网络环境下小组协作学习策略初探

小组协作学习是现代远程教育的一种重要教学组织形式.搞好网络环境下小组协作学习,对于改变教学模式和学习方式,培养学生的自主学习能力、创新能力、研究性学习能力和团体协作精神,提高学生的信息素养都具有重要的作用.本文从现行小组协作学习的现状出发,初步探讨了在网络环境下开展小组协作学习的方法和途径.     

基于网络平台教学交互活动组织与实施现状的调查研究

随着现代通讯技术和网络技术的发展,现有网络平台提供的各种实时、非实时的交互功能已经能够满足网络教学环境下学生、学习资源及教师之间的基本交互需求,并随着技术的进步与成熟逐渐显现出网络交互的优势,但技术的进步并不能直接促进学习的发生与有效进行。本文对基于网络平台教学交互活动的组织与实施现状进行了问卷调查与分析,以期为网络环境下教学交互活动的设计与组织提供直接、客观的现实依据。     

区域经济发展与网络教育多元化

利用网络教育的自身特点和优势，将网络教育的发展与区域经济的发展有机结合，从教育模式、教育目标等方面实施网络教育的多元化拓展，是网络教育进一步提升质量和促进区域经济健康、快速发展的重要途径。     

网络环境下学生互改的写作学习模式实证研究

本研究采用定量、定性方法,比较了网络环境下学生互改的英语写作学习模式与传统的教师批改模式对提高学生英语写作水平的作用。两个非英语专业自然班分别作为实验班和对照班参加了为期一学年的实验。研究结果表明两种模式都能促进英语写作水平的发展,但相比之下,前者的作用要显著好于后者,特别是在提高学生作文内容和语言表达方面。互改写作模式在间接促进英语水平方面显著优于传统写作模式。问卷调查显示约有75％的学生认为学生互改的英语写作学习模式对提高写作有极大作用或有积极作用。     

Reflections on Web-based language teaching

1.IntroductionRecentinformationtechnologicaldevelopments,especiallytheWorldWideWeb,haveprovidedapowerfulstimulusfortheproductionofarangeofelectronicmaterialsforeducationandthereforechangedthewayofeducationquitedramatically.ThemajorcontributionoftheWebisthewayinwhichinformationcanbeassessedandreviewed.Theuseofagraphical,coherentinterface,andtheuseofhyperlinksthatenableonetoassociativelybrowsethroughseriesofdocumentsprovideauser-friendlyfrontendtotheInternet.TheWebenablesanyuserthatisconnecte…     

基于网络远程教学的高校创新型人才培养模式改革探究

随着高等教育信息化的推进,我国高校在利用网络远程教学培养创新型人才方面进行了有益探索。本文从平台建设、资源建设、教学模式三个方面概括总结了基于网络远程教学的高校创新型人才培养模式改革的成果,在此基础上,通过对现存问题的分析,为深化这种人才培养模式改革提出了五点建议。     

基于Web的听力教学语料库的设计与实现

随着网络环境下信息技术与英语教学课程整合的不断进展,传统的听力教学资源和教学模式不能适应日益变化的需求,基于Web的听力语料库正是解决该问题的主要途径。该研究在对基于Web的语料库的介绍基础上,设计并开发了一个用于大学英语听力教学的小型Web语料库,该语料库实现了对听力材料的检索、浏览、在线收听观看和更新等功能。     

Potential Use of Course Management Systems in Higher Education Institutions in Jordan

Given the increased adoption of the CMS （course management systems） as an instructional tool, it is important to address the potential use of this technology in Jordanian higher education institutions. This study investigates the potential to use CMS tools in instruction in the academic institutions in Jordan. This study does not seek to evaluate the current use of computer mediated tools or their features in instruction. Its purpose is to investigate what is currently taking place with CMS in higher education settings. Therefore, the study does not seek to determine the value that the use of the CMS tools may have contributed to instruction, however, it identifies the level of technology integration as well as the level of the technology use in higher education and problems associated with its use among the faculty. This study identifies prevalent faculty attitudes and perceptions toward the potential use of CMS tools in higher education institutions, in general, and in Jordan, in particular.     

网络教学平台建设存在的问题与对策研究

本文通过对A校网络教学平台建设现状的研究,分析探讨其存在的问题,通过对问题的进一步分析,提出一些具体的可提高高校网络教学环境的解决方案,为高校数字化校园网络教学建设提供一些指导性的建议。     

网络环境下自主学习模型的构建——兼论Web3.0的理念与引领趋势

在信息社会中,网络学习的开展是推进终身学习、构建学习型社会的重要举措,网络学习绩效水平取决于个性化学习水平的培养和引导。通过介绍与自主学习和网络学习环境的相关概念和分类,分析了网络自主学习环境内涵、特点以及作用。从Web的发展历程以及自主学习过程中的教学支架类型的角度,提出了三种网络学习模式———基于Web 1.0、Web 2.0环境的自主学习模式和基于Web 3.0环境的个性化学习模式,并对三种模式构建的过程进行了探讨。