全文获取类型
收费全文 | 479篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 444篇 |
科学研究 | 7篇 |
体育 | 9篇 |
综合类 | 19篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 5篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 3篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 26篇 |
2013年 | 18篇 |
2012年 | 33篇 |
2011年 | 29篇 |
2010年 | 23篇 |
2009年 | 23篇 |
2008年 | 28篇 |
2007年 | 27篇 |
2006年 | 21篇 |
2005年 | 22篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 34篇 |
2002年 | 40篇 |
2001年 | 58篇 |
2000年 | 48篇 |
1999年 | 11篇 |
1995年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有485条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
李陵 《衡阳师范学院学报》2008,29(4)
清道光年阃,唐鉴编撰<清学案小识>,总结了自清初至道光中期200余年的学术盛衰.是书旨在排斥非理学学派,巩固程朱理学正学地位,因而它自刊行以至于今,饱受世人的争议.<学案>一书固有诸多"不可",深陷门户,但是它也自有价值所在.它不仅为后人研究清代理学留下了大量的资料,同时,它确立起清代理学的道统,直接推动了晚清理学的"复兴". 相似文献
42.
徐宝余 《南阳师范学院学报》2008,7(2):65-69
粱武帝并非不知四声,而是主观上排抑四声.有关文献关于梁武帝不知四声的记载是不可靠的.梁武帝排抑四声,与沈约有关.萧、沈之间,既存在着音乐、文学上的观念差异和文坛宗主的地位之争,也存在着由政权更迭而带来的心理猜忌.永明声律论在梁初三十年左右之所以未能大行其道,与武帝排抑四声有着至为密切的关系. 相似文献
43.
郭海峰 《淮北职业技术学院学报》2008,7(4):57-58
祥林嫂与田小娥都有不幸的遭遇,都是中国封建宗法制度的受害者。不同的是,祥林嫂是甘愿做奴隶却最终没能坐稳,而田小娥具有一定的自我意识,她本身不甘愿做奴隶,进行过一定的反抗,但由于封建宗法制度的制约,她未能改变自己的命运,最终同样被毁灭。 相似文献
44.
钟坤 《湖南第一师范学报》2008,8(3):95-96
萧红和张爱玲两位作家的作品在阅读视野中维持着持久的生命力。这主要表现在以下两个方面:作者生命与作品生命完美汇合和阅读者与被阅读者情感强烈共鸣。萧红和张爱玲的作品具有永恒文学魅力与作者、作品和读者三位一体有密切的关系。 相似文献
45.
“四萧”文献学研究综述 总被引:2,自引:0,他引:2
李柏 《湖南科技学院学报》2008,29(9)
萧衍、萧统、萧纲、萧绎在南朝文坛上占有举足轻重的地位,目前,学术界对于“四萧”的研究虽然取得了很多成果,但还显得有些不足,尤其是对于“四萧”的文献学研究相对滞后,该文从文献学的角度出发,对“四萧”研究进行了综合考察。 相似文献
46.
李东宾 《广播电视大学学报》2008,(3):35-39
晏几道是北宋中期著名词人。在柳永的推动下,当时慢词之风盛行,小山却醉心于今词的创作,且取得了最高的成就。究其原因就是小山顺应了当时文学发展的大势,借鉴了黄庭坚的诗歌“句法”理论,并将其运用到自己的今词创作中,大大丰富和深化了今词的抒情手法和功能,从而将今词的创作推向了一个新的高峰。小山词作中的“诗人句法”具体可以概括为:比兴寄托的抒怀手法;跌宕顿挫的结构布置;“点化”、“诗眼”的造句技巧。 相似文献
47.
我国社会主义建设每一新局面的开创,无不建立在邓小平对我国社会主义建设重大问题的回答和根本性突破的基础之上。对社会主义的本质深刻揭示,从根本上破除了对社会主义诸种僵化或扭曲的认识。 相似文献
48.
钟嵘《诗品》认为阮籍的《咏怀诗》源出于《小雅》,王夫之《古诗评选》则认为出于《国风》。分析阮籍《咏怀诗》产生的时代背景、个人遭际、诗歌旨趣,并征引南朝颜延年、沈约等人对《咏怀诗》的体裁、形象、表现手法、语言等方面的评价,笔者认为《咏怀诗》从风格体制来说,应该是源出于《小雅》,并有所发扬光大,且对后世的“咏怀”、“感遇”一类诗歌有深远的影响。 相似文献
49.
马忠莉 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(6):31-35
中国现代文学史上颇有影响的三位女作家丁玲、萧红、张爱玲对女性文学的发展作出了贡献,以“人”为主体的人本意识、超越“自我”的理想意识和风格各异的独特意识表现了她们以女性意识为核心的小说创作特点。她们敢于将传统地位中始终扮演“配角”的女性在文学中提到了“主角”的位置上来,打破了几千年采男尊女卑的封建传统意识,体现了文学的现代性特质。 相似文献
50.
张友群 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(2):145-148
邓小平的教育思想由三个逻辑层次组成。首先是对过去极“左”教育思想和路线的拔乱反正;其次是在此基础上进一步阐释教育的目的和发展的方向;再次是邓小平关于教育改革的方针政策的规范思想的阐释。 相似文献