浅谈电网中各电压等级下的谐波电压问题

对国家标准GB／T14549－93《电能质量 公用电网谐波》中谐波电压限值的确定作了说明。分析了0．38kV电压等级的电压总谐波畸变率限值取5％为国家标准的合理性。提出了相邻各电压等级总谐波畸变率限值所应取比值的计算式。并结合我国电网枢纽点额定容量和短路容量的平均情况，提出了一个典型的、包含0．38、10、35、110kV以及220kV各电压等级的供电网络接线。参照其计算结果，确定了其它电压等级总谐波畸变率限值。     

平民意识--电视谈话节目的灵魂

本文针对电视谈话节目的现状,从电视谈话节目观众市场、电视谈话节目兴起的原因、谈话节目人际传播的特点、谈话节目的核心等几方面论证平民意识对电视谈话节目的重要性.     

评劳伦斯《贩马人的女儿》

D．H．劳伦斯通过对故事中的地点、人物和情节的客观、细腻的描写，塑造了一位生长在有钱人家庭却毫无地位的不幸女孩。作自始至终未对主人公的命运作过任何评论，而是通过细致入微的景物描写，坚持用事实说话，雄辩地阐明金钱并不等于幸福的道理，达到了难以企及的审美效果。     

Reculturing schools in England: how ‘cult’ values in education policy discourse influence the construction of practitioner identities and work orientations

The imperative of continuous improvement has now become normative in education policy discourse, typically framed as setting ‘aspirational’ targets for pupil performance as a prerequisite for gaining competitive advantage in the global economy. In this context, teachers, leaders, teacher assistants and other practitioners working in schools across England have been under increasing pressure to raise standards. This article focuses on how values are deployed in reculturing and regulating practitioners to develop identities and work orientations which are congruent with the policymakers’ agendas. G.H. Mead’s concept of ‘cult’ values illuminates the process of fostering homogeneity with the dominant policy discourse through an inclusion/exclusion dynamic. Interview data collected in two primary schools revealed a significant convergence of practitioner discourse with policy objectives. Delivering improvement affects how practitioners talk about their work and see themselves as educators. The ‘cult’ of continuous improvement appears to inhibit a critical approach to the implementation of education policies by school practitioners in their everyday work.     

Moodle与电大在线平台之比较研究

Moodle是一个用来建设基于Internet网络课程的平台,是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的,是一个免费的开放源代码的软件.电大在线是目前在全国电大系统普遍使用的基于网络的远程教学平台,它为现代远程教育构建了一个学习者为中心的学习环境.文章从多角度对Moodle和电大在线进行了比较,为基层电大的远程教育服务提供了参考方向.     

论地方电视节目本土化语境

阐述在全球化进程日益加快的21世纪,地方电视节目本土化策略有其深层的文化产业背景、媒体背景和受众背景;指出实现地方电视节目本土化是媒体谋求发展的有效途径之一;提出地方电视节目本土化的若干策略。     

现代汉语中"V1着V2"结构中V1的考察与分析

“V1着V2”这个结构中充当V1的词语很复杂,通过对V1构成成分的考察,对其构成特点进行了分析。     

浅论基层电大教师在现代远程教学中的角色定位

基层电大课教师在传统教学模式影响下产生了角色错位和越位，然而在现代远程开放教育的环境下，教师的角色不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为圭，因此，现代远程开放教育赋予基层电大教师三大任务：课程导学、支持服务、督促管理。在推进现代远程开放教育进程中，基层电大教师的角色定位应该是：导学员、服务员、管理员。     

开放教育发展浅议——兼说广播电视大学的办学定位和体制建设问题

开放教育是现代国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分，广播电视大学应该坚持服务地方、继续教育、适应需求、重在应用的办学定位，贴近行业、贴近产业、贴近企业、贴近社会、贴近社区、贴近农村，让开放教育融于地方国民经济和社会发展、融于广大民众之中。要从兴办大教育的战略高度加强对开放教育的组织领导，加强开放教育的系统建设，加强开放教育的队伍建设，推进开放教育的健康发展。     

"V1着+V2"结构句式"连动"属性的质疑

本文在语义和结构分析的基础上,从“着”的“持续体的标记”功能、“V1着 V2”的内部结构层次、“V1着 V2”中的核心谓语和附目的分析等几个方面,对“V1着 V2”这种动词连用形式作谓语的动词谓语句的“连动”属性提出质疑,认为该种谓语结构形式的句子应该划归偏正关系的范围内,是一种动词性状语的偏正关系的动词谓语句。