保护农村妇女土地权益的思考

文章对农村妇女土地权益受侵害的现象进行了归类,对农村妇女土地权益受侵害从土地承包经营权法律性质和农村土地承包经营权主体资格进行了思考,并就保障农村妇女土地权益提出了建议。     

福建省农村新村建设模式和发展思路

本文在对福建省部分地区实地调研的基础上,分析了20世纪90年代后期以来福建省农村新村建设取得的成效和存在的问题,认为进一步推进农村新村建设,必须把握好农村新村建设的基本条件,通过典型示范,分层次推进。     

市场供给要素视域下的农村经济改革

当前,农村经济是我国整体经济发展中的一块短板。农业供给侧结构性改革已成为实施乡村振兴战略的重要推动。文章从农业发展在土地、劳动力、农业经营组织管理、财政支农资金等供给要素视域入手,通过实证研究,定性分析,找出存在的问题与原因,在此基础上,提出农村经济改革的对策和建议,破除体制机制障碍,为培育农业农村发展新动能释放新活力。     

略论社会主义新农村教育——兼评毛泽东的《农村教育》

毛泽东在1926年的《农村教育》讲稿中,通过对农村教育的历史、性质和现状的分析,论述了新农村教育的特点和办学方法,指出农村教育的宗旨是谋求农民利益,并阐述了农村教育与农民革命的高度一致性。这些思想对于当代社会主义新农村建设也有借鉴作用。     

民族农村地区新生代特岗教师职业压力来源的叙事分析

本研究采用教育叙事研究方法,以湖南新晃侗族自治县民族农村地区三位新生代特岗教师为典型研究个案,深入分析这个群体的职业压力来源。研究发现,民族农村地区新生代特岗教师的职业压力来源,主要有城乡教育文化差异的鸿沟、正常履职的人际关系束缚、专业发展的繁重教学任务羁绊和教育抱负施展的有效支持匮乏。四大职业压力来源的本质,是民族农村地区相对落后状态与新生代特岗教师高自我实现需求之间的矛盾。为了减缓民族农村地区新生代特岗教师职业压力,政府需进一步优化特岗教师招录条件设置与加强岗前培训,民族农村学校则应加大对新生代特岗教师的管理与支持力度,新生代特岗教师自身应努力谋求专业发展。     

新疆少数民族中小学双语教学探析

新疆是一个多民族地区,存在多种语言与文字的使用,在新疆推行双语教学是十分必要的,是提高民族教育质量的有效手段。本文就新疆少数民族中小学双语教学的实施、类型、教师培训及存在的问题进行了阐述与分析,并提出对策,以便更好的搞好新疆少数民族中小学双语教学。     

回归乡土人文与精神生命的乡村学校发展路径——基于《乡村学校的困境与突围》的思考

孙刚成教授新著《乡村学校的困境与突围》以乡村学校的存在现状为中心,针对当下乡村教育的功利化、乡村文明的凋零化、乡村学校的消逝,经由实证调查和数据分析逐步展开,提出了具有开创性、生态性、可持续发展的乡村学校发展模式。该书强调以乡土文明、乡土资源和本土化变革来重建乡村学校,最终回到乡村学生本身,回到“人的发展”这一主体性,以此为发展旨归探寻乡村学校及其教学内容和教学方式的发展与变革。即从乡村学生和学校的本体价值探寻出发,以乡村学校存在的价值和乡土文明、乡土资源的重要意义为着力点,探寻乡村学校的突围之道。提出让乡村学校的教育回归教育主体,充分发展学生的精神生命,促进学生核心素养的生成等符合乡村学校发展本体性规律的观点,为乡村学校发展和乡村振兴提供了有价值的借鉴道路。     

乡土审视与理性启蒙：阎连科乡条小说的批判主题探析

作为乡土小说家．阎连科注意以现代文明的眼光审视、批判乡土文明中愚昧落后的一面，表现在创作上．他通过对乡村畸形权力、病态性事、桎梏风俗等方面的描写与剖析，揭示了潜藏于民间日常生活中的人们习以为常的不易觉察的国民劣根性，表达了含蓄的批判主题，暗合了自鲁迅以来对国民奴性批判的传统，带有一定的理性启蒙精神，当然．作家在剖析与批判的力度与深度方面还有待加强     

农村地区信息技术辅助外语教学的原则及策略——以甘肃为例的考察

分析了甘肃农村信息技术辅助外语教学的现状,探讨了其教学原则及策略的实施,以期对甘肃农村外语教学有所启示。     

新疆对外贸易发展策略研究

本文从新疆外贸现状入手，阐述了新疆外贸发展的有利条件，并着重对新疆外贸发展中存在的主要问题进行了剖析，提出了相应的发展策略。