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141.
简要讲述了塞曼效应的原理,较为详细阐述了塞曼效应实验数据处理方法,以及通过实验数据的具体处理,求得F-B标准具问隔、自由光谱范围△(V)F、塞曼分裂的波长差△λ以及塞曼分裂间隔△(V). 相似文献
142.
马育栋 《济宁师范专科学校学报》2008,29(3):18-20
本文阐述了纳米光催化剂半导体的基本原理及光催化材料体系的研究进展;并从光催化材料体系的氧化物、氮化物以及磷化物产生光生电子-空穴对的环境和抑制光生电子-空穴对的复合出发,提出了提高光催化材料性能的几种途径:过渡金属掺杂和非金属掺杂、半导体复合、表面负载、表面光敏、贵金属沉积、外场耦合等. 相似文献
143.
144.
利用狭义相对论方法 ,通过计算不同参照系中两相邻波前到达观测者的时间差 ,导出了多谱勒频移公式。同时说明了洛仑兹变换中的时间间隔与实际测量时间间隔之间的差异 ,从而可以更好地理解洛仑兹变换的物理意义 相似文献
145.
本研究在网络情景下分析了中学生及家长在社会水平距离与垂直距离方面的第三者效果,发现在水平距离上,第三者效果作用明显。垂直距离对于第三者效果的影响要受到很多因素的制约,最主要的就是个体垂直距离主观感受强度会影响第三者效果。 相似文献
146.
由管理定律研究出发,联系高校图书馆的日常管理实践,剖析了部分图书馆目前在管理方面普遍存在的问题,并结合定律提出解决问题的方法、对策和建议。 相似文献
147.
胡晓岚 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(2)
本文介绍应用场效应管放大电路来测量电池电动势的新原理与新方法.该测量原理与方法简单、实用,不但更新了传统的测量原理,而且也提高了测量精度和学生的学习兴趣及动手能力. 相似文献
148.
完善高校教师质量评价方法对提高教师的教学水平和教学积极性具有重要意义。传统的评价方法以定性和简单算术运算分析为主,带有较强的主观片面性。可拓学是用形式化模型研究事物拓展的可能性和开拓创新的规律与方法,并用于解决矛盾问题的科学。教学质量评价指标的多样性和由单指标给出的评价结果的不相容性,符合可拓学解决矛盾问题的基本原则。利用可拓学理论和方法建立的高校教师教学质量评价物元模型,能在事先没有人为设计指标权重的基础上,通过关联函数和关联度,反应评价单元的归属程度以及评价等级值,较好地解决指标权重与主观片面性问题,为高校教师教学质量评价提供一种新的思路。 相似文献
149.
150.
林金阳庄伟达 《福建工程学院学报》2020,(6):583-586
针对安卓系统原生Audio Effect 框架不支持32 bit 音频的问题,提出了采用FFmpeg 开源音视频框架自定义新的Audio Effect 框架。选用高阶音频参数多波段均衡器算法的巴特沃斯部分作为滤波,对该算法进行分析、验证和应用测试。仿真和测试结果显示,该方法可以提高均衡准确性,达到设计要求。 相似文献