程序效率分析在C语言程序设计教学中的应用

结合笔者的教学经验,介绍了通过在C语言教学中巧妙地对程序效率进行分析以提高教学效果的方法。     

对塞曼效应实验的再次改进

利用CCD电子摄像显示系统和读数显微镜对传统的塞曼效应实验进行了再次改进，既拓宽了学生的知识面，又节省了大量的时间和经费，还提高了实验的精度和成功率。     

如何提高大学青年教师课堂教学效果

要做到会备课、上好课,关键是要掌握六个方面的知识、能力和技巧。主要是编写系统地传授知识所需要的教案的能力技巧;充分利用和挖掘散存在教材中的育人资源进行育人的能力技巧;既教书又育人的方法能力技巧;组织课堂教学的能力技巧;身教、行为示范、为人师表的知识能力技巧;专业知识和方法论知识的积累学习的能力等。     

十七年文学“史诗叙事”的动机和效果的悖离——从《红旗谱》看十七年文学的史诗性

本文对十七年文学中存在的普遍性地追求“史诗性”的现象进行思考,以梁斌的《红旗谱》为例,分析产生这种史诗追求的动机。并透过十七年文学作品中存在的普遍且典型的特征,分析这种“史诗叙事”的政治动机与其所产生的艺术效果之间的悖离关系,进而反思十七年文学的艺术缺陷。     

霍尔效应及应用

霍尔效应是一种发现、研究和应用都很早的磁电效应。霍尔效应的研究在当今已取得了许多突破性的进展，在科学技术的许多领域都有着广泛的应用。     

媒介整合与中国地市新闻传媒业的生存和发展

新技术应用的结果是媒介的整合 ;市场的马太效应、加入WTO ,使弱势的地市新闻传媒生存环境恶劣 ;地市传媒的出路在于打好新闻本质战、地方特色战。     

第11届世界杯赛中国女排二传分配球效果分析

二传分配球是组织进攻最重要的一环,目前世界强队都非常重视提高二传分配球在比赛中的运用效果。本文通过对第11届女排世界杯赛中中国队与其他4支强队（意大利、美国、日本、巴西）的4场比赛进行二传分配球技术统计分析,结合国际排联公布的数据,对中国女排二传手魏秋月在世界杯赛中的分配球进行分析,并与其他4支队伍的二传进行对比分析,找出优势及不足,为完善发展二传训练体系提供依据和参考。     

网络舆情信息传播视域中传播效果理论的嬗变与思考

认为网络舆情信息因其传播模式的网状化、传播内容的开放化、传播主体的隐匿化以及传播手段的个性化等显著特征,使得经典的传播效果理论受到了巨大冲击和挑战。尤其是“把关人”、“议程设置”、“沉默的螺旋”与“使用和满足”等理论所强调的观点或假说,在网络舆情信息传播实践中,有的得到了印证和加强,而有的出现了背离和不适应。文章试图重新审视和构建新的理论体系,使之与网络舆情信息传播相适应。     

The Chilling Effect in Families and the Pressure to Conceal Secrets

In this study two models were constructed to test the link between the chilling effect and family members' continued concealment of secrets. The direct effects model suggests that coercive power in families has a direct influence on family members' concealment, such that it suppresses the desire to reveal sensitive information for fear of negative consequences. In contrast, the indirect effects model contends that coercive power diminishes family members' closeness and commitment to one another, which in turn, compels them to want to continue to conceal negative secrets. For families in general, the results supported the direct effects model. This study also assessed how these models applied to conformity– and conversation-oriented families.     

高校德育空间观念的三个转变

在高等教育由封闭走向开放、从单向走向多维、从传统走向现代的新形势下,高校德育应以提高实效性为目标,树立新的发展观念,从人与社会的范围向人、社会、自然领域扩展,从学校和课堂认知走向社会和生活全方位的体验,从以个人生活为中心向以公共生活为中心外推,真正发挥高校德育在人才培养中应有的作用。