中国古代文人画线条特征简析

中国传统绘画以线条为主要造型手段,文人画最充分地展示了笔墨情趣和线条美。本文认为,文人画的线条美表现在三个方面：神采飞扬、删繁就简和以书入画。文人画巩固了对线条美的追求,强化了中国画意象造型的传统,并促成了人们审美观念和审美趣味转向笔墨形式。     

家园难觅情归何处——论20世纪80、90年代女性散文的不同特点

20世纪90年代的女性散文文本在女性意识的表达,对两性关系的探索及艺术表达方式方面与80年代散文都有很大的不同,这种不同背后又有着复杂的社会文化原因.     

"孝"的历史发展及实践表现

作为中华民族区别于世界上其他民族最大的文化特质,孝德与人类其他道德一样,经历了一个不断发展、变化的过程,在现代公民社会,孝德的基本内容是亲子抚养和赡养道德义务的双向化,它体现了代际公平,利于建立平等、互爱、和谐的代际关系。     

预制语块与大学英语作文教学

通过预制语块的研究成果,从二语习得的角度,论述了预制语块在英语作文教学中的三个优势。利用预制语块进行作文教学,教师要转变教学观念,传授语块学习的知识和策略,鼓励学生“死记硬背”,以及增加语块输出机会,这样才能为大学英语作文教学找到新的思路。     

Intervention effects on negative affect of CPS-referred children: Results of a randomized clinical trial

Exposure to early adversity places young children at risk for behavioral, physiological, and emotional dysregulation, predisposing them to a range of long-term problematic outcomes. Attachment and Biobehavioral Catch-up (ABC) is a 10-session intervention designed to enhance children's self-regulatory capabilities by helping parents to behave in nurturing, synchronous, and non-frightening ways. The effectiveness of the intervention was assessed in a randomized clinical trial, with parents who had been referred to Child Protective Services (CPS) for allegations of maltreatment. Parent–child dyads received either the ABC intervention or a control intervention. Following the intervention, children from the ABC intervention (n = 56) expressed lower levels of negative affect during a challenging task compared to children from the control intervention (n = 61).     

手绘快速表现技法是设计师必备的专业技能

在构思初期、建筑的空间形象在脑中还处于难以定势的模糊状态,千头万绪,此时表现的重点就在于用概括、简练的笔法抓住纷乱中闪现出的点滴灵感,新的创意及灵感捕捉就显得十分关键。手绘快速表现就是通过简洁而准确的线条,可以看到灵感进发的激情和短暂瞬间作记录所要求的表现手法的高度概括性。     

对《数据结构》课程教学方法的探讨

讨论了数据结构、数据类型、抽象数据类型、线性表的意义,讨论了高校《数据结构》课程的教学方法,指出,以数据结构、数据类型、抽象数据类型、线性表为主线进行教学,有助于降低学生对抽象数据类型的理解难度,帮助学生学好《数据结构》课程的基本知识框架结构;培养学生能力、使学生形成独特的编程风格。     

数学建模中的创造性思维

通过对比创造性思维和数学建模的基本过程,论述创造性思维在数学建模过程中的具体应用,说明建立数学模型的过程是创造性思维过程的具体体现,而创造性思维是数学建模过程的核心和灵魂。     

关于中美文化差异的调查与思考

不同文化背景的人们在进行交流中，相互间的理解或误解除了言语本身的因素外。由于对各自文化的认同也是问题所在。中美文化差异表现在许多方面，本文从对中国和美国公民的125份调查问卷进行分析，试图探讨两国间的宗教信仰差异，身体接触意识差异，社会行为表现差异。     

论析《文心雕龙》的文学语言观

《文心雕龙》的文学语言观建立在杂文学观念的基础之上。刘勰认为文学语言起源于人的创造而具有社会性,“文”、“笔”之中的语言只要情志充实而可信、言辞巧妙而有文采就是文学语言;文学语言要求在内容传达上要有风骨、在运用形式上要有“三文”之美,是质和文、情和采的统一体。