学前教育专业学生儿童文学素养现状调查——以成都大学为例

学前教育专业的学生是未来的幼儿教师,所具备的儿童文学素养现状值得关注。对成都大学学前教育专业277名本科学生的儿童文学素养进行问卷调查并做仔细分析和研究,对提高学前教育专业学生的儿童文学素养的策略和方法提出相应的建议:培养积极的儿童文学情感;加强儿童文学理论知识的学习;丰富阅读儿童文学的经验,提高鉴赏水平;加强课堂教学与实践操作的结合。     

责任编辑在审稿中的主导地位

高校学报是反映学术成果、动态、争鸣等的重要园地,工作在高校学术期刊的责任编辑除了基本的编辑出版责任外,还有相应的学术责任。在审稿流程中,责任编辑容易忽视自己的学术责任,初审敷衍,复审依赖专家,终审漠不关心,导致学术判断力日趋下降。责任编辑应认识自己在审稿中应尽的学术评价,把好“初审关”,优化专家复审程序,结合专家的审稿意见,提高自身的审判能力和协调能力,发挥自身在审稿流程中的主导作用。     

儿童家庭“负面性教育”初探

儿童负面性教育与反面教育、挫折教育等有着一定的联系,但存在着较为明显的区别。为了使儿童更好地具备自我保护意识与能力,增强其心理承受能力以便其逐步地更好了解与适应社会,由家庭对儿童进行适度的"负面性教育"是很有必要的,但在负面性教育过程中一定要把握好度的问题,因此要有选择性、针对性地对其进行适度的此类教育。     

国内外儿童观点采择的研究述评及启示

观点采择作为儿童社会认知发展的核心因素,与儿童同伴交往、亲社会行为及道德发展有着密切联系。传统研究中缺乏对国内外儿童观点采择研究的整合综述,致使研究者只专注儿童观点采择某一方面如社会观点采择等的研究,研究范畴方面缺乏对新领域如不同社会背景新近的比较研究、与元语言等相互作用机制的研究,系统性强、应用性广的新型研究测量工具等需进一步探索。本文通过对儿童观点采择能力相关研究的研究内容、研究对象、研究方法进行梳理和评述,并对未来的儿童观点采择能力研究做出展望。     

冰心小说自我言说的两个维度

冰心小说是一种个人化的叙事文本,性别认同与儿童情结构成其小说自我言说的两个维度,体现了现代女性人格建构的鲜明特征。在中国小说现代化进程中,冰心小说的自我言说不只是一个体式的问题,还有着更为深刻丰富的文化精神与审美意义。     

地方性高校研究生学业职业规划教育体系建设研究

加强学业职业规划教育是地方性高校提高研究生教育质量和就业水平的必要环节。激发研究生能动性和提高职业规划地位是职业规划教育实施的前提,阶段划分、主客体确认、支撑资源建设和预期效果评估是职业规划教育体系的基本构成,实施则需要从理论与实践相互结合、校内与校外相互衔接、本科教育与研究生教育相互借鉴以及教育功能与地方经济社会发展相互促进四个维度确定模式与途径。     

论曹文轩小说的创作特色

作为儿童文学的代表作家,曹文轩对儿童文学做出了卓越的贡献,其作品也因独特的创作观念和创作方式深受广大读者的欢迎。他的小说主要通过儿童的视角这一诗学的形式来表现儿童成长过程中一次次历练之后的苦痛与温暖以及周边的冷暖人生,通过诗意化世界的构建来凸显人性美、人情美。乡土情结也是贯穿其小说中一个重要方面,不论是故乡的风土人情,还是故乡如诗如画的景物群像,都透着曹文轩对故乡一种解不开的特殊情结。     

幼儿园插班生融入新环境的个案研究

我们往往容易忽视插班孩子的情感体验,当面对全新的陌生环境时,插班孩子会缺乏安全感,表现出一定的适应障碍,长期下去,会诱发孩子一些心理问题的产生。作为一线教师,有责任关注弱势幼儿,提供可行性策略,帮助插班幼儿更快融入新的环境和生活。     

信息时代学术期刊的网络传播模式探析

21世纪是信息的时代,信息时代是以网络的广泛使用为标志,网络已渗透到人类社会生活的方方面面,网络传播以其极高的传播速度和广阔的传播领域给人类世界带来震撼。学术期刊以网络为平台,通过网络数据库、自建网站、优先数字出版、博客等网络传播模式加快传播速度,扩大传播范围,提高学术信息的利用率,是学术期刊在当前形势下的必然选择和发展需要。     

大学学术委员会学术权力行使失效成因及对策

当下中国大学学术委员会学术权力的行使效力呈现出"日渐式微"之态。学术权力定位失当、制度设计缺失、学术精神衰退、中国传统文化影响以及监督机制存在漏洞是主要原因。对此,可以从教授执掌学术权力、健全制度体系、培育和构建公共理性以及建立"以权治权"的监督机制四方面采取措施,正确解决"谁掌权、掌何权、如何掌权"的问题,从而提升大学学术委员会学术权力的行使效力。