全文获取类型
收费全文 | 16849篇 |
免费 | 290篇 |
国内免费 | 180篇 |
专业分类
教育 | 10797篇 |
科学研究 | 1602篇 |
各国文化 | 73篇 |
体育 | 489篇 |
综合类 | 612篇 |
文化理论 | 25篇 |
信息传播 | 3721篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 101篇 |
2022年 | 226篇 |
2021年 | 352篇 |
2020年 | 493篇 |
2019年 | 488篇 |
2018年 | 404篇 |
2017年 | 499篇 |
2016年 | 444篇 |
2015年 | 553篇 |
2014年 | 1088篇 |
2013年 | 1986篇 |
2012年 | 1407篇 |
2011年 | 1345篇 |
2010年 | 915篇 |
2009年 | 793篇 |
2008年 | 938篇 |
2007年 | 1083篇 |
2006年 | 1024篇 |
2005年 | 852篇 |
2004年 | 677篇 |
2003年 | 604篇 |
2002年 | 442篇 |
2001年 | 299篇 |
2000年 | 145篇 |
1999年 | 43篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 3篇 |
1977年 | 4篇 |
1976年 | 5篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
101.
高校图书馆的文献采访工作必须掌握动态信息 总被引:7,自引:0,他引:7
探讨了高校图书馆文献采访工作应如何掌握动态信息,提高购书质量,加强馆藏建设的原则以及网络环境下文献资源建设的新模式。 相似文献
102.
学术批判是学科发展的推进器 总被引:6,自引:0,他引:6
文章指出,学术研究的本质就是批判,学术批判的目的在于追求真理,因此,在开展学术批判的时候一定要解决好以下问题:批判理论与理论批判;批判实践与实践批判;理论与实践相结合等问题。 相似文献
103.
传播图景中的制度——由英尼斯的媒介理论谈起 总被引:3,自引:0,他引:3
本文分三部分 ,第一部分认为 ,在英尼斯的媒介理论中 ,对制度层面的论述是单向和不充分的 ,需要给予补充。第二部分对审视传播媒介与制度系统关系的各种理论视角做了归纳和解释。第三部分提出传播现象的制度分析框架 ,并以舆论的形成为例进行了分析。作者认为传播制度对于传播媒介和社会生活的正常运转具有重要意义 ,并通过制度分析提供了一种可以“去魅”的解释。 相似文献
104.
105.
美国高校图书馆实时参考服务试验项目研究 总被引:4,自引:0,他引:4
文章从人员配置、宣传推广、软件选择、咨询问题类型、服务评估等方面对8个美国高校图书馆的实时参考咨询试验项目进行了研究分析与经验总结。 相似文献
106.
论高校图书馆人才管理的动态平衡 总被引:3,自引:0,他引:3
探讨了流动机制与动态管理对高校图书馆人才管理的平衡作用,提出了高校图书馆人才管理动态平衡的模式与具体实施的措施。 相似文献
107.
论高校图书馆的网络学术信息资源保存 总被引:6,自引:0,他引:6
高校图书馆应该而且能够承担网络学术信息资源保存的重任。目前,高校图书馆通过学科资源导航、学科信息门户、特色馆藏建设等方式选择、获取并保存网络学术信息资源,增加充实馆藏,取得了一定的成效,但也存在一些问题。 相似文献
108.
图书馆信息服务与科技论文质量的相关性研究 总被引:4,自引:0,他引:4
通过对中瑞两国医学论文引文数量、时间以及被引次数的分析,量化说明中国科技论文与发达国家相比存在的质量差距。认为中国医学论文依据的信息不足,所提供信息量少,利用信息时间滞后,从而影响到科研论文的可信度和新颖性,使论文的可利用价值低。分析形成的原因,指出图书馆信息保障能力影响着科技论文质量和创新。 相似文献
109.
1958年颁布的《国防教育法》对认识二战后美国的教育变革有重要意义。但长期以来研究者都视其为对"苏联卫星事件"的回应,是冷战时期国防政策的重要内容。笔者通过对文献的重新发掘与分析,指出两者之间不存在必然联系,这场教育改革不是"刺激-反应"模式的产物;此外,该法案立法过程中的焦点问题是对联邦政府干预教育权限的再讨论;法案通过后,在宣誓政治忠诚和学术自由问题上也受到广泛批评。国家安全不能概括法案的全部,至于联邦政府如何干预教育,以法案为代表的每一次讨论本身就是答案。 相似文献
110.
在学术国际化和中国哲学社会科学"走出去"的背景下,越来越多的高校对教师发表SSCI和A&HCI论文进行激励。激励制度主要体现在物质奖励和学术评价两个层面。从对国内某研究型大学文科教师深度访谈的情况来看,高校教师对人文社会科学国际发表及其激励制度持不同意见,虽一般不反对对国际发表进行物质奖励,但他们对国际发表在学术评价中的地位的认识存在较大分歧。高校在实施人文社会科学国际发表激励制度的过程中应理解和尊重差异性的存在,关注国际化与本土化的平衡。 相似文献