坂元昂先生与中国教育技术学

坂元昂先生是日本教育工学的奠基人,更是中日教育技术学术交流的“催化剂”,其代表作《教育工艺学简述》自1979年翻译中文出版后,给我国早期电化教育（教育技术）的发展带来了不可替代的“模板”性作用。而后,坂元昂先生曾多次访问中国,参加我国与教育技术有关的各种学术研讨会,“中日教育技术研究与发展论坛”就是在坂元昂先生的提议下成立的,时至今日已连续举办4次,成为目前中日两国教育技术学术交流的重要纽带,探察坂元昂先生教育工学之学术思想,对处在瓶颈期的我国教育技术学学科发展至关重要。     

论元认知策略与英语学业成就之关系

简述有关元认识策略的相关文献,对大学英语学习者的元认知策略进行了调查,并探究元认知策略培训的有效性及其与大学生英语学业成就的关系。结果显示,元认知策略培训能促进大学生元认知策略的使用,而元认知策略的使用对大学生英语学业成就也将产生显著的正向影响。     

基于PDCA循环的学术期刊质量管控

PDCA循环由计划、执行、检查、处理四个阶段组成,它通过周而复始、不断上升的循环系统对运用对象加以质量管控。基于PDCA循环的原理和方法,从PDCA循环的四个阶段对期刊生成全过程的质量管理和控制进行分析,借以通过四阶段的不断循环形成一个有效运转、螺旋式上升的管控体系,从而保证和提升办刊质量,增强期刊的市场竞争力。     

英语专业研究生学习自主性的实证研究

近年来,国内外对"自主学习"有较多关注,鲜见关于英语专业研究生层面的论述。为此,将问卷调查和课堂观察相结合,对英语专业研究生学习自主性进行了定性和定量研究。结果表明:英语专业研究生使用元认知策略频率最高,其次是社交策略,情感策略使用频率最低;自主学习策略的运用与学术能力呈正相关;学生在自主学习中,普遍缺乏思辨性和创新性,一定程度上影响了学生的学术能力。最后从学生、学生之间、导师与教师三个方面提出了相应的建议。     

学术史视野下的文化激进主义——以五四文化激进主义为例

五四文化激进主义者,一方面以推翻儒学的统治为旨归,致力于中国学术的现代转型,另一方面,他们又对传统文化有着浓厚的兴趣,利用西学来裁剪中学,达到了中西融合的效果。五四文化激进主义对推进中国学术的发展,有着至关重要的意义。     

基于知识转移视角的科技学术期刊传播力探讨

基于知识转移视角,从发挥传统内容优势,借力数字化,重构期刊知识内容体系,增强知识转移目的性;通过网络平台扩展期刊在知识转移过程中的中介效应,促进知识过程与知识结果的互动与转移;搭乘大众媒介,延展期刊科学传播功能,增强知识转移的广度等维度分析媒介融合环境中提升科技学术期刊传播力的策略。     

支撑点·影响力·强刊路 ——以Ei Compendex收录的中国矿业大学主办的科技期刊为例

通过分析Ei Compendex收录中国科技期刊的变化,认为Ei Compendex收录科技期刊以具有中国学科特色及学术水平为支撑,根据被Ei Compendex收录、中国矿业大学主办的3种科技期刊的办刊实践,提出高校科技期刊提升学术影响力、增强期刊竞争力的编辑策略。     

《四库全书总目》的诸子学思想探析——以其子部提要与分纂稿比较为中心

编纂于清代乾隆时期的《四库全书总目》,在对子部典籍的总结和评介中,系统地表现出诸子学思想和价值判断。其诸子学思想与清代的文化政策有关,和清代前期学术思潮有关,同时也和乾嘉时期学界的学术理念紧密相连,反映了清代前期学术发展的状态,在一定程度上彰显了社会思潮发展的趋向,对推动清代诸子学的复兴起到积极的推扬作用。     

作者学术影响力双重测度探讨：引用影响力和合作影响力之整合1）

考虑到科学交流方式和作者学术关系,应从引用和合作两个角度综合反映作者学术影响力。但目前研究有两点不足,一是作者被引次数、h指数未考虑到合著论文的作者数及每位作者的贡献程度;二是中心度指标均将作者合作网络视为无权重网络,而无法反映不同作者之间有不同的合作强度的实际情形。本文将署名次序（反映作者在合著论文中不同的贡献度）、合著频次（表征作者之间的合作强度）两个因素引入作者引用指标和合作指标,提出“调和h指数+调和R指数”、“h度+R度”分别测度更加真实客观的引用影响力和合作影响力。实证研究表明,作者传统引用影响力、调和引用影响力、合作影响力指标之间均呈正相关,但相关程度并不高,合作影响力能够反映出区别于引用影响力的另一种角度的影响力,从而建立二维测度框架,从引用和合作两个角度遴选领域高影响力学者,可为相关机构的人才评价和引进提供支持服务。     

改进专家审稿方式提升刊物学术质量

结合《中国科技资源导刊》编辑部审理稿件的实践,分析专家审稿存在的问题,阐述增加稿件分类和集体审稿步骤后取得的成效,并对改进审稿方式和审稿内容提出了建议。