Improving mobile learning with enhanced Shih＇s model of mobile learning

More recent motivational research focuses on the identification of effective techniques for enhancing instructional design and meeting the needs of diverse student populations （Wlodkowski R. J., 1981）. Learning-motivation researchers are applying some of the same theories and concepts found to be effective in industry to the development of motivational models that enhance the teaching-learning environment. One of such models is the Attention Relevance Confidence Satisfaction （ARCS） model of motivational design developed by John M. Keller （Small Ruth V., 2007）. The continuous improvement in handheld devices technologies has led to a new learning paradigm called mobile learning which involves the delivery of learning contents to learners utilizing mobile computing devices. Handheld devices, however, have constraints which limit their use for effective learning. Towards improving the effectiveness of mobile learning is a new mobile learning model proposed by Shih on which instructional designs for mobile learning can be based to facilitate mobile learning design and to achieve better mobile learning outcomes （Yushin E. Shih ＆ Dennis Mills, 2007）. Shih＇s model is based on Graphical User Interface （GUI）. This paper presents an enhanced Shih＇s model for effective mobile learning outcome in a university environment by making provision for instructional design to include online library search for both e-books and audio books using collaborative filtering algorithm to aid the search and posting and reading of testimonials about positive mobile learning outcomes so as to encourage other mobile learners. It also incorporates the use of Voice User Interface （VUI） to access the learning portal in order to overcome mobile devices interface limitations in addition to Graphical User Interface （GUI） proposed by Shih, so as to cater for the learning needs of the blind and the visually impaired.     

消解中的重构：重审九十年代诗歌

长期以来,评论界较多关注90年代诗歌的消解,而对其重构倾向重视不足乃至忽视。论文讨论了重构倾向的两个方面：反思历史和对80年代中后期消解姿态的收敛,并从90年代的社会文化语境和诗歌自身的发展轨迹,说明重构在90年代诗歌中何以成为可能。     

石评梅散文的诗性特征

石评梅是中国现代文学史上一位优秀的散文家,她的感伤体散文在现代文坛别树一帜。其作品不局限于个人情感的宣泄,不醉心于生活表象的图解,不沉溺于庸常悲切的哀诉,而具有博大的情感内涵,深邃的艺术意境,诗化的话语风格。这些作品在情感抒发、意境营造和语言组织等方面均有独到之处：抒情哀婉缠绵,意境凄幽淡美,语言冷艳清绮。石评梅散文独特的文学品位和审美价值也正得益于此。     

农民健康权益的实现与农村医疗卫生政策创新研究

目前我国农村卫生事业缓慢发展的状况可归因于转轨时期政府缺陷和市场缺陷的双重作用,要使农民的健康权益得到切实维护和真正意义上的实现,除了健全和完善新型农村合作医疗制度外,还应从多方面进行政策创新,包括加快农村医疗卫生事业的法制化;扩大政府对农村医疗卫生事业的干预范围;加大对医疗卫生市场的监管力度;建立灵活的用人机制和高效的培训机制,提高农村医疗卫生队伍素质;加大农村公共卫生环境监测和治理力度等。     

易卜生诗歌的民间歌谣特征

易卜生汲取民间文学的语言、技巧和精神气韵开展创作,他的诗歌创作体现出浓郁的民间歌谣特征。易卜生诗歌题材主要来自民间文学,最常用民间意象中的林妖和水精意象。在艺术形式上体现出民间歌谣的特征:歌唱的因素、回环的句式、节与节的反复、民间的机智和幽默风趣。易卜生诗歌是他生命轨迹的艺术性记录,他成功地找到了一条将民间艺术形式与现代精神品格相结合的创作道路。     

九十年代反思录(下)

九十年代的中国社会最大的特征就是市场经济制度的形成。为加强中国的综合国力和国际竞争力而进行的改革开放,以向已经发生了重要变化的世界资本主义市场体系开放的重要内容,国家和市场的体系被重新考量。由此带来的中国经济从门类比较齐全的产业经济转向以金融为主导的,由货币和投资拉动的"债务货币经济"。这一转型也带来了九十年代中国社会的转型,其间暴露出的经济问题和社会问题,不仅需要理论梳理,更需以国家社会发展为己任不断实践。     

带Dini导数的泰勒公式

把微分学中函数的泰勒公式推广到了含有Dini导数及左、右导数的函数的情形．     

儿童视角中的奥地利犹太人在纳粹统治下的苦难历史——伊尔莎·艾欣格尔的小说《更大的希望》

《更大的希望》（Die groβere Hoffnung）是奥地利女作家伊尔莎·艾欣格尔（Ilse Alchinger）发表于1948年的处女作。在这部小说中,伊尔莎·艾欣格尔向我们描绘了“半犹太人”埃伦（Ellen）及其犹太伙伴们的命运以及埃伦获得签证,和母亲移民美国,从而摆脱纳粹统治的魔爪,向“更大的希望”的转变。即使在肉体上不能逃离,但精神上却要得到升华,保持精神上的自由;即便身处绝境,仍要保持希望和梦想。 本文对该作品的人物形象、叙述的角度和方法进行分析,从而展现这部小说是如何从儿童的视角出发来描绘纳粹统治下犹太民族的历史命运以及主人公埃伦如何在这一特定历史背景下发现自我,实现从“大的希望”向“更大的希望”的转变。     

《法国中尉的女人》的元小说技巧与读者之自由

约翰·福尔斯的代表作《法国中尉的女人》堪称元小说的典范之作。福尔斯巧妙地运用元小说的技巧体现了小说的主题——自由。本文着眼于元小说技巧运用的另一大作用：引导读者获得前所未有的阅读自由。本文拟从多重灵活变换的叙事视角、时代错乱、多重开放式的结局三个方面对此进行论述。     

论教育与人生幸福的关系——教育目的论视角的解析

人生幸福不是教育的目的,因为教育的目的是生产人的素质。生产人的素质是教育活动所刻意追求的;人生幸福也不应是教育的目的,因为以人生幸福作为教育的目的,会弱化教育的目的性动力,会使教育活动缺乏应有的秩序,甚至会使教育活动无法进行,会潜在地排斥社会的要求。导致价值强加的后果。但教育目的的实现与人生幸福又是相互影响、互为条件的,这体现为教育目的的实现是幸福这一人生目的的核心性目标。教育目的的实现是人生幸福的条件。人生幸福是“检验教育是否获得平衡和调和的一种有用的方法”。