我国劳动力转移就业空间特点的经济问题分析

我国农村刺余劳动力转移就业形式，反映了我国的劳动力要素配置方式和效率，也影响各地区的城市化进程。从空间上看，我国劳动力转移就业存在区域差异性、空间流动性、乡村城市不连续性．对我国农业有不利影响，也使劳动力要素配置效率低下，农民工利益流失，城市化推进困难。应采取4个方面的对策，缩小区域差距，促进劳动力合理转移与与城市化水平提高。     

Voices from the ground: The emotional labour of English teachers' work

This paper examines the complex emotional work of English language teaching in Singapore secondary schools. Findings revealed the emotional burdens, tensions, and challenges associated with the teaching of English, largely attributed to the subject's value-laden content, the stresses of grading student essays, the performance pressures of high-stakes testing, and the need for culturally responsive pedagogies. Further studies of teachers' lived experiences in relation to their disciplinary domains can offer teacher educators and policymakers insights into the ways in which curriculum and policy impact on, and are impacted by, the emotional realities of teachers' work.     

大力发展第三领域经济－－解决我国富余劳动力问题的建设性途径

第三领域经济作为一种新的发展空间和新的经济体制可以有效地解决富余劳动力问题。本分析了我国发展第三领域经济的现实条件，包括经济全球化的趋势、政府职能的转变和社会公共事业的亟待发展、市场经济的不完善、以人为本的社区环境的回归、民主意识的提高、人的全面发展和社会走向明与和谐的需要等。在此基础上提出了大力发展第三领域经济的几种措施。     

职业资格证书制度实施问题及解决意见

分析当前实施职业资格证书制度过程中所出现的问题，建议：强化劳动准入制度，发挥行业协会作用，考虑职业资格标准的动态性和及时性，完善职业资格证书考核管理，推进其与国际接轨，加大对职校实习设备经费投入，加强实习指导教师队伍建设，完善职业鉴定标准。     

浅析欠发达地区农业剩余劳动力就业问题

本文就现阶段中国农村剩余劳动力的转移和农业劳动力就业问题进行了阐述,先从基本模式入手,逐层深入,最后结合德州实际阐述了剩余劳动力转移和农村劳动力就业的具体途径和相应配套措施.     

How did teachers make a living? The teacher occupation,livelihood diversification and the rise of mass schooling in nineteenth-century Sweden

Drawing inspiration from the new social history of livelihood, this article examines how rural nineteenth-century teachers made a living by engaging in livelihood diversification. By using a wide variety of source materials from nineteenth-century Sweden, this article shows that, far from specialising exclusively in teaching, teachers were often engaged in multiple occupations as late as the year 1900, and that teachers’ work ranged from activities that were encouraged to those that were frowned upon or even illegal. As a result, this article sheds new light on teaching as an occupation in the nineteenth century and contributes to the discussion of the social and economic positions of teachers. By investigating how teachers earned their livelihoods, this article also addresses the role of teachers’ multiple occupations in the expansion of mass schooling during the nineteenth century.     

浅析马克思的劳动价值学说的现实意义

在新经济时代,新的情况,新的问题不断出现,特别是知识经济的到来,使我们原有的概念、思想受到质疑,经济操作方式受到冲击,在理论研究上,也不断出现新的理念,新的说法,但怀疑马克思的经济理论的科学性、实用性是有悖于客观实际的。实践证明马克思的劳动价值学说非但没有失去其科学价值,反而更加具有时代特征,对当代经济具有很大的指导意义。     

科学认识马克思的劳动价值论

劳动价值论是马克思政治经济学中一个非常重要的理论问题，在理论上是一个伟大创举，具有丰富的内容和划时代的意义。在新的历史条件下，要深化对劳动和劳动价值论的认识，扩大和丰富劳动创造价值的内涵及外延，把按劳分配与按生产要素分配相结合，推动我国经济和社会的发展。     

关于《1844年经济学哲学手稿》的思考

《1844年经济学哲学手稿》是一部在马克思思想发展史上具有重要地位的著作,面世后在学术界引起了极大轰动,学者们对其评价不一。通过对其内容、地位的思考。有助于人们了解马克思一生的思想走向,有助于把握马克思主义的精神实质。     

分工与合作——区域高等教育发展的必然选择

在高等教育大众化的背景下,我国各省域高等教育体系都呈现出了追求＂大而齐全＂的发展态势,这必然形成高等教育的无序结构,制约我国高等教育的整体发展。解决这一问题的有效战略是实施区域高等教育的分工与合作。系统中各因素协同作用的发挥状况、区域高等教育资源稀缺性的制约、区域高等教育之间差异的存在、区域高等教育同区域经济关系等等,既是区域高等教育分工的基础,也表明了我国区域高等教育进行有序分工与合作的道路还很漫长。