积极财政政策的含义及成效分析

积极财政政策作为一种相机选择的短期政策 ,在我国已连续实施了 5年。短期政策中长期化在我国是一次新的尝试。从我国实施积极财政政策的背景出发 ,阐述积极财政政策的涵义 ,并系统分析和总结实施这一政策以来所取得的成效 ,充分肯定了积极财政政策对国民经济的拉动作用     

大功率IGBT驱动过流保护电路研究

针对IGBT驱动过流保护问题，提出了分离元件驱动过流保护电路和模块驱动过流保护电路．文中给出了分离元件驱动过流保护电路和模块驱动过流保护电路，并详细分析了两者的工作原理，指出了它们之间的优缺点     

白细胞介素18及其生物活性

白细胞介素18(IL-18)是新近发现的一种细胞因子，能诱导TH1细胞等产生IFN-r，GM-CSF等细胞因子及Fas配体，具有增强THI细胞和NK细胞的细胞毒作用等免疫调节功能，在抗病原微生物感染、抗肿瘤及抗超敏反映等方面具有潜在的应用前景，同时，它也是内毒素诱导的小鼠肝坏死性休克的关键因子。     

场效应管放大电路图解分析数值模拟

首先通过multisim软件仿真模拟场效应管的转移特性与输出特性,其次拟合出函数,利用函数绘图,最后结合图解法的具体步骤与要求用matlab数学软件对场效应管放大电路进行详细动态分析,补充模拟电子技术教材在场效应管图解法部分的不足.     

基于Protel99se的电路仿真分析

介绍了Prote199se的仿真分析功能——直流分析、交流分析、噪声分析、参数扫描分析、蒙特卡罗分析;并在此基础上对OCL电路进行了仿真分析。     

用Multisim实现负电阻的仿真和分析

负电阻不是实际存在的电路器件,但它可以通过其它的电路元件来实现。通过给出负电阻的实现方法,给出了运算放大器工作于线性区的条件。讨论了用Multisim实现负电阻的仿真和分析的方法,得出负电阻和负电阻的串并联连接以及负电阻和正电阻的串并联连接电路中,负电阻的处理方法与正电阻一致的结论。用Multisim实现负电阻的仿真和分析,作为一个电路的虚拟或仿真实验,可以为电路实验教学提供帮助。     

新评价体系推动数字电路课程教学改革

介绍了高职学校在新理念下教学方法的改革,结合高职教育人才培养目标,以数字电路课堂教学为例建立新的教学评价体系并以此驱动教学过程,着重培养学生创新意识和教学过程中的主体性。     

浅谈调动工科学生学习专业课的主动性

文章以如何提高"测控技术与仪器"专业学生学习《电子测量》课程的主动性为例,简要分析高校教师如何以学生为中心,优化教学方法与课堂组织形式,将抽象、死板的工科知识讲解转化为能有效吸引学生注意力、引发学生主动思考的问题讨论,将工科专业大学生被动学习状态转换为主动要学的精神面貌。     

Perspectives on pedagogical change: instructor and student experiences of a newly implemented undergraduate engineering dynamics curriculum*

Engineering education has been slow to adopt research-based educational innovations. Few prior works on such adoption have investigated the combined classroom experiences of instructors and students when such innovations are being implemented. Therefore, this work focuses on the lived experiences of an instructor and her students when adopting an active, blended, and collaborative learning environment, known as Freeform, in a second-year dynamics course. Weekly reflections from the instructor were processed alongside student interviews using Thematic Analysis to discern prominent themes in their perspectives for comparison and discussion. The results indicate that the instructor navigated internal tensions between her previous instructional preferences and the philosophy and resources of Freeform. Similarly, students had to adapt to this new philosophy and suite of resources that were uncommon for their institution. Ultimately, this work highlights the contextual natures of teaching and learning, and how situational factors can influence educational innovation.