浅谈体育教学中消极心理的调整

体育课教学是在师生的双边活动中完成的。教学中,掌握、了解学生在学习过程中所产生的消极心理,适时加以正确引导,有利于教学的顺利开展,提高教学效果,并促使学生在学习过程中不断掌握、提高科学锻炼身体的方法,为培养学生建立终身体育意识打下坚实的基础。     

基于移动物联网的医院移动护理信息系统的设计与实现

现如今信息化已经在医院得到充分的重视和发展,像医院的HIS、LIS、PACS系统都已发展成熟,作为医院重头的护理工作的信息化必将得到充分的发展。基于移动物联网的医院移动护理系统是基于物联网技术,以移动护理为核心,将手持移动终端与护理工作流程相结合,护士利用移动护理信息系统的护理计划、护理评估、护理文书等功能为病人提供更加全面的护理服务。移动护理打破了护士传统的工作模式院将摆药、配药、医嘱执行等环节实现移动化、条码化。保障医嘱信息准确,用药安全。移动护理系统是现代化医院运营的必要技术支持,应用此系统,旨在提高护理工作的工作效率和准确度,提高医疗质量,是医院发展的必然方向。     

四步教学法在“基础护理”教学中的应用

将2009级和2010级护理专业学生分别作为对照组(n=40)和实验组(n=40),实验组采用四步教学法,对照组采用传统教学法,比较两组的教学效果,并调查学生对各自教学模式的认可程度。实验组实验考核成绩明显优于对照组(p<0.01),实验组对四步教学法的认可程度优于对照组对传统教学法的认可程度。四步教学法优于传统教学法,有助于学生全面发展。     

医护合作教学病例讨论在外科护理实习教学中的应用

观察医护合作教学病例讨论模式在外科护理实习教学中的效果。将在外科实习的护理专业专科学生分为医护合作教学实验组及护理教师主导的对照组,进行不同模式的教学病例分析。发现实验组出科考试成绩及对教学的满意度高于对照组。提出医护合作教学病例讨论模式能提高学生外科护理实习教学效果,促进学生对疾病知识的掌握及医护合作重要性的认识。     

The impact of a natural disaster: under- and postgraduate nursing education following the Canterbury,New Zealand,earthquake experiences

While natural disasters have been reported internationally in relation to the injury burden, role of rescuers and responders, there is little known about the impact on education in adult professional populations. A 7.1 magnitude earthquake affected the Canterbury region of New Zealand on 4 September 2010 followed by more than 13,000 aftershocks in the three years to September 2013. As part of a larger study, a mixed method survey was used to explore factors impacting nurses engaged in education through polytechnic and university courses. This paper presents factors that were self-identified by students as supporting their ability to continue with education. Participants were recruited from three nursing settings: undergraduate nursing students, Registered Nurses (RNs) engaged in post-registration education and RNs engaged in postgraduate courses. A total of 290 participants took part in the study. A number of factors identified by participants could be addressed in pre-disaster course planning and curriculum design; through education and support of both students and staff; and the active promotion of personal, professional and institutional resilience.     

项目化教学法在护理英语课程中的实践和评价

读文旨在探讨项目化教学法在护理英语教学设计和课堂实践中的优化作用。方法：以我校涉外护理2012级7班作为本次教学改革的试点班级,按照项目化教学法的步骤进行教学设计、实施。结果：通过问卷调查并与传统教学的班级进行比较,护理英语项目化教改班学生的资料查阅能力、当众表达自己观点的能力、书写英文护理文件的能力、英文环境下护患沟通能力、团队合作意识、归纳总结能力等均有不同程度的提升,同时,知识掌握未受影响。结论：项目化教学有助于提升高职高专护生的综合素质,优化学生的上课体验,提升护生的就业竞争力。     

奥沙利铂神经毒性临床护理的研究进展

奥沙利铂是继顺铂和卡铂之后的第三代铂类化疗药,具有抗癌活性高、抗瘤谱广、不良反应轻的特点。其联合氟尿嘧啶、亚叶酸钙已成为结直肠癌术后辅助治疗及进展期治疗的标准方案。神经毒性是奥沙利铂不良反应中最为常见的一种,有文献报道,奥沙利铂的神经毒性反应发生率可85%-95%[1-4],严重影响患者生活质量,甚至部分患者因不能耐受神经毒副反应而停止治疗。如何采取规范的临床护理措施是有效预防和减轻其神经毒性反应的重要课题。     

外科护理学实践教学改革的探讨

以广西南宁市卫生学校2012级全日制中专护理专业(三年制)学生110人为研究对象,分成两组,一组采用传统的教学方法,一组采用临床带教的教学方式,对外科护理学实践教学进行改革。结果证明临床带教的实践教学改革,使实践教学与理论教学相辅相成,教学效果显著。     

高职护理专业中“问题本位”教学的多元构建

问题本位教学是建构主义理论指导下以学生为中心的一种教学模式。文章分析了目前高职护理教育的现状,介绍了问题本位教学的构建原则,指出高职护理教育问题本位教学的构建可以从创设问题情境和框架问题、提供情境案例、开展生成性课题研学等方面进行,以培养学生的自主学习和知识的综合运用能力。     

五年制高职护理专业应用文写作教学课业设计初探

文章在分析高职护理专业应用文教学现状及其原因的基础上,通过对高职护理专业应用文写作教学课业的设计,在整合教学内容、改革教学模式及灵活教学方式方面进行了积极的探索和实践。