目标管理理论在高校教师管理中的运用

目标管理理论是一种过程型的激励理论,强调管理双方通过组织目标的共同设置、实施、检查和评价来激发动机,指导行为,发挥整体的组织绩效。提出运用目标管理理论对高校教师进行管理,强化教师主体在管理中的参与意识,实施管理目标激励机制,合理协调教师目标与学校目标之间的关系,实现高校教师管理的科学化。     

论教育管理的规范与创新的融合

教育管理的规范与创新是当前教育管理体制改革所要面临的两个方面，二的有机结合是提高教育管理水平的基础。因此，在教育管理体制改革的过程中，我们必须正确理解教育管理的规范与创新的主要内容及其相互关系，并尽可能使二有机融合，从而提高教育管理水平。     

新时期农村基层干部廉政建设现状研究

农村基层廉政建设关系到党的执政基础和社会主义新农村建设的实现。新时期农村基层廉政建设问题表现出新的特点和新的情况。只有对这些问题认真分析和研究,才能为解决农村基层干部廉政建设问题创造条件。     

UMass Boston教育管理学科国际化研究

学科建设实现国际化,是进入“世界一流学科”的一个重要门槛。马萨诸塞大学波士顿分校（以下简称UMass Boston）教育管理学科建设的国际化经验,值得国内同类大学借鉴。借助美国教育协会ACE的国际化评价体系框架,考察分析UMass Boston的教育管理学科,发现其通过明确国际化理念、鼓励学生参与国际案例研究、开展体验式学习扩大学生的国际视野、支持教师参与国际化的交流学习提高国际素养、提供必要的政策优惠和财政支持、建立强大的内外合作伙伴关系等措施来促进教育管理学科建设的国际化。相比而言,我国高校教育管理学科国际化水平普遍较低,在未来国际化进程中应明确国际化建设方向、学校应提供必要的制度和财政支持、在课程体系及教学方式上应与国际相接轨、建立健全师生国际化流动机制、搭建高效的国际化学术与交流平台。     

论教育管理体制的民族历史文化构因——基于对后现代主义反传统文化批判的视角

文章首先阐述了文化的概念及其历史性和民族性,然后分析了民族历史文化与教育管理体制的关系,最后论述了中国民族文化变迁对教育管理体制改革的意义,认为民族的历史文化传统决定着教育管理模式的形态,任何教育管理体制的形成皆有其深层的历史文化原因,因此,在教育行政体制改革过程中,既要继承民族文化的精华,又要吸收西方文化中的优良基因,要加快民族心理素质的重塑,将民主科学的观念融入民族价值体系当中。     

论高校道德教育中道德信仰的缺失与重建

当前部分高校道德教育陷入知行脱节和实效性低迷等困境,一个重要原因是道德信仰的缺失,道德信仰对大学生的道德养成具有坐标、动力、凝聚等作用。高校道德教育中缺失道德信仰主要表现在:对道德本体认识的片面与道德教育内容、方法、目标定位等方面的错位。对大学生道德信仰的重建可以从加强道德信仰教育、加强法制意识、加强校园道德舆论监督等方面入手。     

公共行政组织中的组织承诺问题研究

组织承诺一直以来被用作预测工作绩效和离职意向的重要指标,公共行政组织独特的性质决定了其在社会中的重要性,所以,研究公共行政组织的组织承诺变得尤为重要。基于此,试图通过梳理现有关于公共行政组织组织承诺的研究,分析影响组织承诺的因素,并试图提出当前提高公共行政组织的组织承诺的有效途径。     

行政相对人探析

行政相对人参与行政法律关系是基于一定的法律事件和行为,是对取得参与行政法律关系资格的公民、法人和其它组织进行的确认。从行政行为针对的对象角度可分为抽象和具体行政相对人,从法律后果角度可分为受益性和受限性行政相对人,从行政主体应当履行的义务角度可分为普通和特定行政相对人。     

西柏坡精神是我党执政兴国的思想武器

我国的改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就。但我们要走的路还很长 ,任务还十分艰巨 ,我们可能遇到的困难和挑战还会很多 ,因此 ,我们必须大力弘扬以谦虚谨慎、艰苦奋斗为实质的西柏坡精神 ,保持党的革命性和先进性 ,增强党的感召力、凝聚力 ,提高党的战斗力和社会影响力。西柏坡精神是全面加强党的自身建设、永葆党的执政活力的需要。西柏坡精神是实践“三个代表”重要思想的基础和精神动力。西柏坡精神是我党执政兴国的思想武器。     

宗教信仰自由的立法与宪法保护

政教分离,宗教信仰绝对自由和宗教行动受限制三大原则构成宗教信仰自由制度的支柱。我国《宪法》应明确政教分离原则,完善打击宗教恐怖组织和邪教组织的相关法律,完善宗教信仰自由的宪法保护。