大学生特殊群体体育权利保护的研究

体育权利是实现人们身心健康的权利,是一项基本人权.根据国际人权公约和各国 残疾人保护法,以及各国立法的成功经验,结合我国高校特殊群体学生的体育教学工作实 际,就保护特殊群体学生体育权利的问题,提出立法建议:建立特殊群体体育权保护法;完 善体育权保护法律条文;制定配套相关法规;强化法律实施监督;加强普法教育活动.以进 一步规范和完善大学生特殊群体体育权法律制度,确保特殊群体学生的体育权利能得以充 分实现,使其获得身心的全面、协调、健康发展.     

“双一流”内涵建设的最大困境及突围探究

“双一流”大学建设最主要目的就是力促中国从高等教育大国向高等教育强国转变。而“最后一公里”服务问题却严重影响着“双一流”大学建设的内涵式发展乃至高等教育现代化建设的整体成效。要解决服务覆盖面不够到位,不能满足差异化需求;办事方式灵活度不够,人文关怀有待加强;多头管理,办事效率有待提高;注重执行上级安排,关注师生满意度不够等“最后一公里”服务问题。必须采取建立以“大学章程”为核心的现代大学制度,落实办学自主权;扫清行政化障碍,大学行政回归以服务为中心的本位;完善监督与奖惩制度,及时解决问题;提高服务水平,实现双赢发展;共生共荣,打造学术命运共同体等相关措施。     

高等院校后勤社会化财务管理运行机制探析

纵观近年来高校后勤社会化改革的实践,产权不明晰、制度不健全、资金匮乏、内控不力,仍是制约高校社会化产业财务管理良性运行的主要问题.文章从清产核资、建章立制、适度举债和接受监督四个方面,对目前高校后勤社会化财务管理运行机制进行分析,提出对策,为高校后勤集团(公司)财务管理的可持续发展提供借鉴.     

权利义务类型论

一个社会,它的自然权利义务向道德和法定权利义务转变越多,该社会未被法和道德承认却应该被它们承认的自然权利义务就越少,该社会的道德权利义务与法定权利义务就越趋于重合一致,该社会就越公正:如果它的自然权利义务已经完全转化为道德和法定权利义务,以致它的自然权利义务等于零,从而道德权利义务与法定权利义务完全重合一致,那么,该社会就达到了完全公正的境界。     

含约束反力情况下自然坐标系与直角坐标系的等效性及差异性

质点曲线运动的动力学问题,在运用牛顿定律解题时,既可选用直角坐标系,又可选用自然坐标系。由于自然坐标系本身特点,其用在含有约束反力解题时,约束反力只出现在一个方向的动力学方程中。而在直角坐标系中描述问题,有助于对问题性质的认识和从几个运动方向独立求解。     

再论集体经营性建设用地信托之法构造

集体经营性建设用地使用权是一种用益物权,其可转让性得到了新修订的土地管理法的承认,可以成为集体经营性建设用地信托的信托财产。 集体经营性建设用地信托关系中的委托人和受益人都是农民集体。 农民集体作为委托人时,由于不具备我国信托法要求的民事行为能力,所以,农民集体的委托行为往往可以由经过其授权的集体经济组织代理。 集体经营性建设用地信托的受托人一般采取信托机构的形式,并有两种模式可以选择,即由政府出资成立的信托机构和商业信托机构。 前者具有一定的现实意义,而后者代表了受托人未来的发展趋势。     

用法治理性建构校园和谐

建设校园和谐关系,以法治理性的价值判断和价值选择审视并优化校园环境,是坚持以人为本、以民主法治原则建设校园和谐关系的关键所在。以民主法治原则构建现代校园和谐关系是法治理性的基本要求;尊重人权是法治理性的真谛;校园和谐需要法治理性的宽容精神;法治理性包含对法制的敬畏和行使自由权利的节制;校园和谐关系呼唤体现法治理性的校园文化。学校教育通过尊重和保护青年学生的正当权利并使其自觉践行义务的过程,使他们长期浸润在崇尚法治的文化氛围里,培养并形成他们未来人生中自觉的、理性的遵纪守法和护法精神。     

Role of recognition of prior learning for emerging economies: learning from a four sector pilot project in India

Recognition of prior learning (RPL) has increasingly been recognised as a useful way to certify experience and competencies gained in the workplace informally. Particularly pertinent is RPL in the context of international migration or in economies, where system reforms seek to overcome challenges related to access to formal training and qualifications. India has the goal to skill 300 million of its growing workforce and provide them access at various levels to certification and further learning opportunities. As a part of the overall system reforms, the Government of India, jointly with the ILO, pilot tested RPL in four sectors in collaboration with the industry and built the foundation for wider replication for another 26 growth sectors by undertaking a tracer study and evaluation. This paper can empirically establish that RPL has had a positive effect on income opportunities, occupational safety, social status and openness to further learning. The paper further discusses the challenges encountered during the implementation of the RPL projects before concluding with recommendations, highlighting the aspects required for quality RPL in an emerging economy. It closes by emphasising the importance of conducting tracer studies to determine impact and the need to provide complementary training during the RPL process.     

公有制和非公有制关系的理论透视

社会主义市场经济体制和社会力发展的要求，决定了现实社会经济运行需要公有制与非公有制经济形式共存于同一社会形态中，各种所有制形式和产权制度的并存，为多种产权制度的相互吸纳和耦合提供了现实基础，若人为地限制或取消某种所有制经济及各种所有制之间的联系，将且阻碍产权制度的发展，限制各种产权制度容纳社会生产力的能力，窒息社会经济发展的活力。正确处理公有制与非公有制二动态的发展关系将对我国社会主义市场经济的宏观所有制结构调整和微观的财产组织制度创新产生重大的影响。     

知识资本:知识经济时代的基本资本

21世纪是知识经济时代,知识资本是其经济长期而稳定发展的内生性因素,它对未来经济的发展起着决定性作用.本文试就知识资本的涵义、内容作一些初探.