文学鉴赏应努力捕捉新东西

本文就读者在阅读文学作品时应怎样提高鉴赏能力、增强效果这一问题，从要善于领会新的立意，要善于发现和创造出新的人，要善于捕捉新的意境，要善于鉴别不同风格，要善于揭示作者自己未曾意识到的内容等五个方面加以论述，希望能够为提高读者水平和鉴赏能力，提供一点可借鉴的经验，从而达到既陶冶了情操、丰实了精神生活，又达到花较少的时间，取得较大收获的目的。     

电视受众审美心理三论——以电视文艺欣赏为例

电视接受是一类受众的心理行为,以电视文艺欣赏为例,电视受众心理存在三个方面的问题:一是主体的感知、想象、情感和判断是交织在一起的;二是受众心理表现为认知、娱乐心理在审美活动意义上的统一;三是此类欣赏活动在总体上表现为主体的统一和审美再创造。     

由影视剧作的改编所想到的

在科学技术高度发达、人们尽情享受现代化物质文明的同时,一个不容忽视的问题应引起高度重视.不少人以影视观赏代替文本阅读,长此以往,人们(尤其是青年学生)创造性的思维力和想象力被遏制,写作能力低下.影视观赏固然能带给人们无尽的快乐,但它对人也有负面影响.呼吁多些文本阅读,少些影视观赏,以发展和张扬人的主体个性、想象力和创造力.     

浅谈语文教学中的课外阅读

课外阅读不仅是语文课堂的延伸,也是语文课堂的补充。学生在教师的指导下进行有针对性的课外阅读,既可以积累所学作品的背景资料,又可以在比较中理解所学的作家作品,培养审美情趣,提高审美能力。     

谈诗歌美育教学

诗歌美育教学是以诗歌为审美对象开展审美教育，以审美为主要手段来感受诗歌的语言内容，从而全面提高学生的语言能力和审美能力的一种教学活动。要认识诗歌美育教学的作用，熟悉其教学内容，掌握其教学方法。     

意匠经营风华绝代——哈代小说《还乡》的文本赏析

在小说《还乡》中，哈代凭着他自己独特的人生经历、丰富的想象力和对大自然的感悟性，用精美的措词、和谐的语音、多变的句法细致生动地将一幅壮美而又昏沉的爱敦荒原展现在读者面前，盛赞荒原的卓越崇高，慨叹荒原的苍莽未凿，并在小说文本中产生了一种张力，成为故事情节发展的独特背景，象征着左右人类命运的一种外部力量。哈代对荒原的描绘富有象征性和预言性，已成为英国文学中的散文名篇。     

《大学语文》教学方法初探

探讨了文学作品欣赏的方式方法,突出其科学性,思维性,系统性和活跃性,以期在大学语文的教学实践中显示出其最优化效果。     

音乐审美的至高追求：意境美

意境是中国传统美学中的一个重要概念,在音乐美学中研究和探讨意境美的重要作用和独特含义,是探讨中国音乐艺术本土化、民族化、国际化的一个重要研究范畴。这里着力论述了艺术意境与音乐美学意境的异同、音乐审美中意境美的特征,提出意境美是音乐审美的最高追求。     

论影视鉴赏主体的审美心理

影视艺术必须通过审美主体的观看活动实现艺术的功能。影视艺术的接受活动本质上是审美主体以特殊的心理结构来化解作品意味的过程。在这个过程中，审美主体表现出审美心理需要是：一、求新求异，陌生化审美；二、圆梦替代，情感化审美；三、好奇偷窥，新奇化审美；四、精神提升，人格化审美；五、创造满足，创造化审美。     

文学朝圣的呼告和苦旅——论贾平凹审美气质的二重性及文学道路

贾平凹是以追求大气的文学境界作为自己的审美理想的,可是,他又深浸于中国传统士大夫文化,无力超越自己的才子气质,正是两者之间的内在矛盾长期困扰着这位作家的文学道路。