如何在普通高校体育教学中渗透情感教育

通过对普通高校体育教育的深刻理解，结合素质教育的内容和终身体育思想，对普通高校体育教学实施情感教育的重要性提出建设框架。     

数学教师认知偏差的分析及对策

借助认知偏差的概念，归纳出数学教师认知偏差的表现及对数学教学的消极影响，对数学教师的认知偏差进行了归国分析，指出了数学教师认知偏差的克服途径。     

广告双关语的概念整合分析

双关作为一种有效的修辞手段,备受广告商的青睐。近年来,对广告双关语的研究仅仅局限于对其结构形式、语用功能和美学功能的讨论。本文从认知的角度,用概念整合理论分析了广告双关语的产生和解读过程,并认为广告双关语具有独特的认知特性:对双关语的解读过程有实时性,需要在特定的语境下进行,同时也受文化模式的制约。     

运用概念图进行生物教学对学生认知方式的影响

本研究以高二学生为被试 ,采用不同教学方法进行高中生物“新陈代谢”一章的教学后 ,对高二学生的认知方式及其学业成绩进行了分析。结果表明 :(1)不同的教与学方法对学生的认知方式会产生显著影响。 (2 )使用画概念图的实验班学生多选择“规则 (P)”为其认知方式。这表明 ,学生主要以有意义的方式在进行学习和建构自己的认知结构 ,其生物学业成绩较好。 (3)运用传统教学法的控制班选择“回忆 (R)”为主要认知方式。这表明 ,控制班学生以机械记忆为主构建自己的认知结构     

谈教育教学中的"启发式"与"感发式"

启发式教育曾被视为教育学的基本原则和教育方式的不二法门，它存在的主要问题是：它是否合乎学习心理学的规律，启发应建立在什么基础之上并通过什么方式进行，教育者不应忽视学生对知识的记背，应在学生有充分积累的基础上进行感发式教学。     

Cognitive Development in Gifted Children: Toward a More Precise Understanding of Emerging Differences in Intelligence

To truly understand gifted performance, it is necessary to merge research on giftedness with current thinking in cognitive development and intelligence. This article presents traditional research on gifted children's cognitive development then considers how the application of newer models and theories from the field of cognitive development can be combined with research on giftedness to change the way people think about gifted performance. First four factors that have often been associated with giftedness are discussed from the perspectives of cognitive developmental psychology and gifted education. Next, emphasis is placed on investigating the strategic development of gifted children. Specifically, R. S. Siegler's (Emerging Minds: The Process of Change in Children's Thinking, Oxford University Press, New York, 1996) model of strategy development is addressed in terms of what it may contribute to understanding gifted cognition. Finally, future lines of research using models from cognitive development and complex systems models of development are recommended.     

大学生英语听力训练模式数据分析及学习策略的思考

本文就大学生听力训练的三种学习模式进行了实验,并结合认知学习论和“母语-英语知识-认知双元结构”的相关理论,对实验的相关数据进行了分析,同时,针对不同的学生提出了不同的学习策略和教学模式.     

用户认知观视野中的情报检索

回溯了情报检索的历程及研究的重点线路，分析了传统的情报检索及情报检索系统存在的一些难题。针对这些问题，指出了应从用户认知观角度来探索情报检索研究，说明了用户认知观的研究对情报检索理论带来的影响，并从用户认知观的角度对情报检索系统的开发提出了一些设想。     

现代日语量词“本”的认知考察

现代日语量词"本"的原型用法是表示细长物体的量,其扩张用法是表示运动时有轨迹的物体的量,边缘用法则是表示没有具体形状、但是内容上连贯,或时间上先后发生的、属于一个完整事件——比如人类的语言活动"记事"、"连载"、"讲演"等较新事物的量。另外日语中量词的使用,因不同事物,以及同一事物不同状态而不同。     

员工组织承诺生成机制的实证研究

以489名IT员工为样本,以Yoon的模型为基础,利用结构等式模型深入探讨了组织承诺产生的中间机制,结果表明反映工作环境的变量主要通过工作满意度对组织承诺产生影响;反映组织环境的变量主要通过组织支持对组织承诺产生影响;大部分变量表现出显著性。模型能够较好地解释样本的组织承诺的方差变异,证明工作满意度和组织支持是影响组织承诺生成的中间变量。