基于生命周期理论的文化创意产业集群演化分析

运用生命周期理论,较为详细地分析了文化创意产业集群演化的各阶段特征,同时为了揭示企业间在集群生命周期各阶段竞争与合作的稳定性,运用Kolmogorov种群相互作用模型分析稳定共生的条件,并在此基础上得出促进集群各阶段稳定发展的对策建议。     

人机工程视角下的人力资源管理对策研究

提出人机工程视角下的人力资源管理对策,旨在为提升企业核心竞争力提供充分的人力资源保障。     

企业社会资本对技术创新绩效的作用机理分析

企业技术创新不是单因素孤立作用的结果,而是多种要素共同作用的结果。企业家是企业技术创新的支配者．知识是技术创新的关键资源,社会资本是技术创新的重要保障。从企业家、知识和社会资本三者之间的交互作用视角．综合分析了企业技术创新的综合完整机理。     

竞技体育文化的社会行为互动探微

通过对竞技体育文化的社会行为互动从理论上进行界定,提出竞技体育文化与社会公众之间的互动必然包括作为文化载体的竞技体育行动者与社会公众之间的互动。研究显示当范畴缩小成竞技体育比赛时,经常参加的人数有所下降;参加体育运动锻炼的人并非绝对是因为受到竞技体育的影响,竞技体育文化影响作用还是有限的。     

自组织训练法--协同学理论在运动训练中的应用

为了更加科学有效的利用训练资源 ,提高训练质量 ,实现训练目标 ,本文运用协同学的理论 ,系统分析了运动训练的过程、目的、任务 ,又注意到运动训练过程中运动员之间广泛存在着协同与竞争 ,运动员的生理、心理机能变化存在着涨落现象 ,而运动员争取优胜的心态就是训练系统的序参量。针对以上情况和具体的训练实践本人提出一种全新的富有人性的自组织训练法。     

情境教学在武术教学中的实验研究

文章运用教学实验方法,对情境教学对武术教学的影响进行了分析研究,结论认为:通过情境设计来展现、预示教学内容,激发、提高学生的学习兴趣,可以加快学生对动作技能的掌握和形成;注重对学生实战能力的培养,强身健体、防身自卫,可以做到学以致用,充分体现武术的实用技击价值。     

Naturalistic intervention for Asperger syndrome – a case study

On the basis of their cognitive abilities, children with Asperger syndrome are attractive candidates for inclusive education and, in Australia, most are in integrated settings. However, social interaction between children with Asperger syndrome and their peers remains problematic, with the children with Asperger syndrome often being left alone despite being among or near classmates. For classroom teachers, effective interventions in terms of class management are critical to facilitate positive social interaction between these two groups of children, and case studies can tell us a great deal about what works. In practice, a combination of intervention techniques may be best, in case a single one is ineffective, and in order to take advantage of potential synergies. In this article, Serene Choi, of the School of Education at the University of Newcastle (Australia) and Timo Nieminen, of the Centre for Biophotonics and Laser Science in the Department of Physics at the University of Queensland, report a naturalistic multiple-component intervention used to develop the social skills of a boy with Asperger syndrome in a mainstream school in Australia. This combined intervention, making use of social stories, simple peer modelling and individual lessons, appears to be a practical teaching method for inclusive education.     

论科技文化与环境文化的互动

科技与环境的关系是自工业革命以来人们尤为关注的问题。而今,科技文化与环境文化作为两种独立的文化系统,已受到人们越来越多的认可。但是对于这两种文化之间的关系,却似乎仍然给人们留下了很大的思索空间。本文从历史发展的角度以科技文化中的三个层面为切入点探讨其与环境文化之间宏观层面的联系,进而揭示两种文化间的互动关系。     

职业院校为煤炭企业培养技能型紧缺人才的探索与实践

以北京工业职业技术学院为北京产煤大户北京京煤集团昊华能源公司成功培养生产一线技能型紧缺人才工作为例,在实践中建立了人才培养工作的校企合作机制,成功探索出了按照企业对技能型人才的实际需求安排教学内容,共同开发,设计实施培养方案的新途径。     

现象理论：本质主义与人本主义的困境与出路

在现象问题上，本质主义的失误就在于，把现象仅仅理解为物理现象、意识现象，而忽视了情感现象的独立自存性。布伦塔诺等现象学家虽关注并赋予现象以较高的哲学地位，但都未发现一个新的独立自存的价值现象领域。舍勒和哈特曼虽发现、证明并确立了一个与事实世界并立的价值世界。并使哲学的人本主义深化为伦理学的人本主义，但没有从价值现象学的角度对之进行系统考察。事实上，价值现象具有与物理现象完全不同的特质，是哲学真正的生命绿地，是人之所以成为人而存在的精神基地。