聚丙烯共混体系的流变性能及界面研究

用转矩流变仪考察了影响聚丙烯共混体系流动性能的因素,结果表明:随着三元乙丙橡胶(EPDM)含量的提高,其流变性能变差;功能化聚丙烯的加入有利于提高其流动性;随着润滑剂氧化聚乙烯蜡的加入,可显著改善其流动性,但过多时流动性并不显著提高。几种偶联剂处理填料滑石粉/聚丙烯树脂共混体系,测试了其力学性能,结果表明用硅烷偶联剂处理效果最好。     

科技革命与创新思维

创新思维是科学技术的思维品质，科技革命是创新思维的成果。科学的本质就是创新，创新是科技发展的生命力所在。科技活动的创新思维有自己的活动模式及特征，创新思维有自己的精神品质及构成要素。创新将作为国家的基本生存方式与活动方式，创新的思维方式将成为占主导地位的思维方式。     

台湾技职教育发展及其社会经济背景分析

1951～2002年间,台湾技职教育学校体系、课程系统、项目经费、入学方式发生重要变革.汇集同时期的社会经济统计数据与相关文献资料,经过比对、交互分析,发现台湾技职教育的发展与产业结构、劳动人力结构、民众年所得、民众储蓄率、民众生活水准、社会价值观及教育政策存在某种程度的关联性,据此可以诠释台湾技职教育发展脉络.     

规律:复杂的动态网络系统

文章对规律的复杂动态网络系统作了系统的研究。首先论述了提出规律的复杂动态网络系统的客观根据和认识根据，然后着重阐明了规律的复杂动态网络系统的丰富内容，接着探讨了辩证思维方法是把握规律的复杂动态网络系统的关键。     

先秦时期军事伦理与军事法制发展关系探要

在先秦时期中国军事法制从秘密走向公开、从零散走向集中、从不成走向成的发展过程中，古代中国早期的军事伦理思想起到了不容忽视的作用。从法制实践活动所体现的总体精神或指导思想来看，先秦军事法制反映着军事伦理领域从神伦到人伦的思想变迁轨迹；从法律本所体现的法制规范内容来看，先秦军事法制也受到了日趋精致的军事伦理思想的影响而不断充实。     

新世纪日本教育的改革与发展特点

新世纪日本教育改革更加注重学生的个性和能力,重视"社会化"和"国际化"的内容,更重视"选择"和多样性,并不断地推进教务公开和评价改革.教育界和教师对政府正在推进的基础教育改革、大学法人化改革褒贬不一,日本教育改革充分吸纳民间有识之士的意见,正逐步走向成熟.日本教育的改革发展,将逐步取消政府统一管制,试行地方"分权",明确学校职能,公开教务和政务及信息,废除学生学习内容"上限",实施和完善大学法人化改革等,以实现人的健康、和谐、自由、全面发展.     

“农民”:主体性身份的“他者”

中国农民因自身表达能力的缺乏,长期以来在国家政治生活中,一直出于被代表的地位,也因此丧失了主体性身份。历史上农民主体性身份的取得通常以“否”的,即农民自身身份放弃的方式取得。在新的历史条件下,国家的政策对于重新树立农民的主体性地位,和谐生活具有重要的作用。     

The Systems Theory Framework of Career Development and Counseling: Connecting Theory and Practice

The practice of career counseling has been derived from principles of career theory and counseling theory. In recent times, the fields of both career and counseling theory have undergone considerable change. This article details the move toward convergence in career theory, and the subsequent development of the Systems Theory Framework in this domain. The importance of this development to connecting theory and practice in the field of career counseling is discussed.     

Teachers’ beliefs systems about improving transfer of algebraic skills from mathematics into physics in senior pre-university education

Senior pre-university education (SPE) students experience difficulties applying mathematics to physics. This paper reports the outcome of an online explorative quantitative study of teachers' belief systems about improving transfer of algebraic skills from mathematics into physics, conducted among 503 mathematics and physics teachers working in SPE. We used a questionnaire with 16 beliefs about improving transfer, and asked teachers to select a top 5 and distribute 50 points among them. We used agglomerative hierarchical clustering to cluster qualified SPE teachers with more than 10 years of teaching experience. We found 3 large clusters, each containing naïve and desirable beliefs about transfer. These clusters turned out to be rather coherent sets of beliefs. Hence, these clusters can be interpreted as belief systems, to a certain extent justifying Ernest's [(1991). The philosophy of mathematics education. London: Falmer.] idea to cluster teachers based on their belief systems. We found relations between our groups and those of Ernest. Since naïve beliefs turn out to be weak in each cluster, science teacher educators can help science teachers to change their harmful naïve beliefs, into desirable transfer enhancing beliefs. Furthermore, we discuss some implications of our results for science teacher educators, curricula, teachers and textbooks.     

我国农村工业化历史经验探析

新中国50年农村工业化为我们提供了丰富的历史经验．主要包括：系统的理论研究是农村工业化发展的先导，制度及其变迁是农村工业化发展的根本．完善的现代市场机制是农村工业化发展的依托．科技进步是农村工业化发展的重要推动力．农民的积极性和创造性是农村工业化发展的丰富源泉．